大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小蘋果純音樂伴奏的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小蘋果純音樂伴奏的解答，讓我們一起看看吧。
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比如你要下載或播放《小蘋果》的伴奏，輸入“小蘋果伴奏”即會(huì)顯示多種伴奏模式，有原版伴奏，有KTV伴奏，有DJ伴奏等任你選。看圖
慢三；愛一個(gè)人真的好累、手心里的溫柔、黃玫瑰、梓桑花、情人的眼淚、慢四；十送紅軍、紅雪蓮、花兒為什么這樣紅、鴻雁、莫斯科交外的晚上、傳奇，快三；今夜無眠、黃帝園舞曲、、哎；說多了也沒用、關(guān)鍵要看你個(gè)人對各舞種的熟悉程度及舞曲的理解層次、我喜歡的也不見得別人喜歡。
交誼舞根據(jù)舞步的不同，
與節(jié)奏的快慢不同，
可分為：
快、慢三；
快、慢四；
華爾茲；
探戈；
倫巴；
桑巴；
恰恰；
牛仔；
拉丁等等。
在選擇舞曲時(shí)，首先確定舞曲的節(jié)拍，必須與與之配合的舞蹈的節(jié)拍相符。
譬如快、慢三必須選擇三拍子的舞曲。
快、慢四必須選擇四拍子的舞曲。
其次是舞曲的速度必須與舞蹈的快慢相適應(yīng)。
就是說，快三（四）必須選擇快速的三（四）拍子舞曲；
慢三（四）必須選擇慢三（四）拍子的舞曲。
以下的舞曲可供參考：
快三：
《青年圓舞曲》《今夜無眠》《藍(lán)色多瑙河》《月亮之歌》《我愛這藍(lán)色的海洋》
慢三：
《斯卡布羅集市》《梅花淚》《女人花》
快四：
《小蘋果》《三月里的小雨》《大紅棗兒甜又香》《八月桂花遍地開》
慢四：
《梁祝》《九兒》《鴻雁》《友誼地久天長》
倫巴：
《珊瑚頌》
探戈：
《醉酒的蝴蝶》
其它舞蹈的伴奏舞曲，按照上述的兩條原則選擇，此處不再贅敘。
Q：幾歲可以開始英語啟蒙？
A：啥時(shí)候都可以。
為什么？
語言的學(xué)習(xí)，是一種先輸入、再輸出的過程。
那么具體到英語啟蒙，就是讓孩子從聽和讀開始，去接觸和熟悉英語，當(dāng)輸入的量積累到一定程度后，他自然會(huì)開始嘗試輸出，張口說出來。
你可以想想孩子是怎么學(xué)會(huì)說漢語的——從出生起，你就每天都不斷地和他說話，家人之間也在用漢語進(jìn)行交流，孩子就這樣不停地聽了一年多之后，自然而然地便開口說話了。整個(gè)過程看似是順其自然、水到渠成，但事實(shí)上，和你們前期那些不斷的輸入與積累有著密不可分的聯(lián)系。
所以說，為孩子進(jìn)行英語啟蒙，并沒有一個(gè)特別明確的時(shí)間點(diǎn)，只要你愿意，從出生后就可以為他創(chuàng)造接觸的機(jī)會(huì)了。
當(dāng)然，接觸并不等于系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
如果想讓寶寶有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)英語，建議還是要等到他已經(jīng)能夠用母語清晰、流利地表達(dá)自己，并且理解能力、常識(shí)知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到都達(dá)到一定水平后再開始比較好。
否則，你想想，小家伙本來還不知道鉛筆為何物時(shí)，就要記住鉛筆的外形特點(diǎn)，記住中文名稱“鉛筆”，還要再記住英文“pencil”，豈不是負(fù)擔(dān)有些重？
Q： 英語啟蒙怎么做？
A：聽開始、看跟上，提供機(jī)會(huì)讓他說。
之前看過一句挺有道理的話：最初的英語啟蒙，不是讓孩子學(xué)習(xí)，而是聆聽。
很多人把這個(gè)過程，稱作“磨耳朵”，很形象。剛才我們也說了，聽得多了，自然就會(huì)說出來，即便說不出來時(shí)，至少也能做到“聽懂”。
大家可以想想我們的方言，現(xiàn)在很多寶寶都是“混血”——爸爸媽媽來自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爺、爺爺奶奶可能籍貫也各不相同，于是一個(gè)家里，就會(huì)有兩種，甚至三、四種方言，寶寶一路聽下來，不見得每種都會(huì)說，但是基本都可以聽懂，這就是“磨耳朵”的作用。
那么聽什么呢？
旋律優(yōu)美的經(jīng)典英文童謠（nursery rhymes）、節(jié)奏感很強(qiáng)的chant、甚至是國外給孩子做英語啟蒙的動(dòng)畫片（注意保護(hù)眼睛哈）等等，都可以。
而看，是為寶寶打開又一個(gè)感官通道來進(jìn)行輸入，讓他通過視覺接觸這門全新的語言，“看”其實(shí)是為了日后能寫做鋪墊的，孩子在不斷看的過程中，熟悉字母的形，熟悉它們拼在一起組成單詞的樣子，熟悉單詞連在一起組成句子的狀態(tài)。
又可以給寶寶看什么呢？
字母卡、單詞卡、英文繪本，各種素材都可以。
看和聽之后，我們要再提供機(jī)會(huì)讓寶寶說，進(jìn)行輸出。
語言就是一種交流工具，學(xué)習(xí)英語的目的，就是用它來和人溝通，所以有機(jī)會(huì)使用就很重要。注意，是在真實(shí)的場景里使用！使用！
舉個(gè)例子：
你無緣無故突然問寶寶：“我想喝水”這句話用英語怎么說？
這就不算給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)使用英語，你只是在強(qiáng)迫他翻譯，這種做法會(huì)讓寶寶反感，也不利于建立英語思維。
而如果寶寶渴了，你鼓勵(lì)他用英語說出自己的需求，哪怕小不點(diǎn)兒只能說出Water, please!這兩個(gè)單詞，都是一種成功。因?yàn)槟憬o了寶寶一個(gè)使用場景，讓他嘗試用語言去表達(dá)自己，這會(huì)給他成就感，也更能讓他體會(huì)到語言的作用。
我的大學(xué)口語老師，是個(gè)美國人。
第一學(xué)期期末考試時(shí)，他對我們說：口語考試很容易，我不在乎句式、時(shí)態(tài)，你只要讓我明白你想說什么就可以，這才是語言的作用。
這句話我一直記得，它特別接地氣地解釋了我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)語言，也一語道出了為什么許多年來，國人一直是在學(xué)啞巴英語——
我們太過于關(guān)注背單詞，糾結(jié)句式、時(shí)態(tài)，我們可以很好地聽寫單詞、做單選、做完型填空，四六級(jí)分?jǐn)?shù)考得出神入化，但是唯獨(dú)忘了把英語當(dāng)成一門語言去使用，用它表達(dá)自己、和人交流，搞得聽見How are you? 時(shí)，不管自己好不好，都只會(huì)條件反射般地說Fine，thank you, and you?
Q：每天讓孩子學(xué)多久英語合適？
A：越久越好。不過，注意！不是“學(xué)”，是接觸！
為什么？
當(dāng)年，我所在的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出過一個(gè)理念：讓孩子泡在英語里，稱為“浸入式教學(xué)”。這仍然可以用學(xué)中文的方式來做類比——孩子就是因?yàn)楸慌菰诹酥形沫h(huán)境里，所以經(jīng)過大量的積累之后，自然而然地就開口了。而對于說話晚的寶寶，專家常提醒家長注意的一個(gè)因素也是：是否日常和寶寶交流比較少？
都是語言，學(xué)英語的道理是一樣的。
多聽、多看、多接觸、多輸入，有了深厚的儲(chǔ)備，才有可能輸出。
而接觸的方式，是可以多種多樣的，否則，這個(gè)“久”可能就意味著重復(fù)、乏味和無聊。前面說到的兒歌、字母卡、英文繪本等等，是最傳統(tǒng)的素材，除此之外，你還可以大膽發(fā)揮想象，讓孩子用更多的方式接觸英語。
比如，買包字母餅干，或者干脆用水果條擺出字母的形狀，從A到Z，然后寶寶負(fù)責(zé)吃掉A，媽媽負(fù)責(zé)吃掉D，爸爸來吃掉F……在整個(gè)過程里，英文字母和視覺、聽覺、觸覺、甚至味覺都產(chǎn)生了聯(lián)系，讓孩子像做游戲一樣去接觸英語，即是學(xué)、也是玩。
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到此，以上就是小編對于小蘋果純音樂伴奏的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小蘋果純音樂伴奏的3點(diǎn)解答對大家有用。
