大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于全球100首鋼琴寶藏音樂的問題，于是小編就整理了1個相關介紹全球100首鋼琴寶藏音樂的解答，讓我們一起看看吧。
Q：幾歲可以開始英語啟蒙？
A：啥時候都可以。
為什么？
語言的學習，是一種先輸入、再輸出的過程。
那么具體到英語啟蒙，就是讓孩子從聽和讀開始，去接觸和熟悉英語，當輸入的量積累到一定程度后，他自然會開始嘗試輸出，張口說出來。
你可以想想孩子是怎么學會說漢語的——從出生起，你就每天都不斷地和他說話，家人之間也在用漢語進行交流，孩子就這樣不停地聽了一年多之后，自然而然地便開口說話了。整個過程看似是順其自然、水到渠成，但事實上，和你們前期那些不斷的輸入與積累有著密不可分的聯系。
所以說，為孩子進行英語啟蒙，并沒有一個特別明確的時間點，只要你愿意，從出生后就可以為他創造接觸的機會了。
當然，接觸并不等于系統學習。
如果想讓寶寶有計劃、有步驟地學習英語，建議還是要等到他已經能夠用母語清晰、流利地表達自己，并且理解能力、常識知識儲備達到都達到一定水平后再開始比較好。
否則，你想想，小家伙本來還不知道鉛筆為何物時，就要記住鉛筆的外形特點，記住中文名稱“鉛筆”，還要再記住英文“pencil”，豈不是負擔有些重？
Q： 英語啟蒙怎么做？
A：聽開始、看跟上，提供機會讓他說。
之前看過一句挺有道理的話：最初的英語啟蒙，不是讓孩子學習，而是聆聽。
很多人把這個過程，稱作“磨耳朵”，很形象。剛才我們也說了，聽得多了，自然就會說出來，即便說不出來時，至少也能做到“聽懂”。
大家可以想想我們的方言，現在很多寶寶都是“混血”——爸爸媽媽來自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爺、爺爺奶奶可能籍貫也各不相同，于是一個家里，就會有兩種，甚至三、四種方言，寶寶一路聽下來，不見得每種都會說，但是基本都可以聽懂，這就是“磨耳朵”的作用。
那么聽什么呢？
旋律優美的經典英文童謠（nursery rhymes）、節奏感很強的chant、甚至是國外給孩子做英語啟蒙的動畫片（注意保護眼睛哈）等等，都可以。
而看，是為寶寶打開又一個感官通道來進行輸入，讓他通過視覺接觸這門全新的語言，“看”其實是為了日后能寫做鋪墊的，孩子在不斷看的過程中，熟悉字母的形，熟悉它們拼在一起組成單詞的樣子，熟悉單詞連在一起組成句子的狀態。
又可以給寶寶看什么呢？
字母卡、單詞卡、英文繪本，各種素材都可以。
看和聽之后，我們要再提供機會讓寶寶說，進行輸出。
語言就是一種交流工具，學習英語的目的，就是用它來和人溝通，所以有機會使用就很重要。注意，是在真實的場景里使用！使用！
舉個例子：
你無緣無故突然問寶寶：“我想喝水”這句話用英語怎么說？
這就不算給他創造機會使用英語，你只是在強迫他翻譯，這種做法會讓寶寶反感，也不利于建立英語思維。
而如果寶寶渴了，你鼓勵他用英語說出自己的需求，哪怕小不點兒只能說出Water, please!這兩個單詞，都是一種成功。因為你給了寶寶一個使用場景，讓他嘗試用語言去表達自己，這會給他成就感，也更能讓他體會到語言的作用。
我的大學口語老師，是個美國人。
第一學期期末考試時，他對我們說：口語考試很容易，我不在乎句式、時態，你只要讓我明白你想說什么就可以，這才是語言的作用。
這句話我一直記得，它特別接地氣地解釋了我們為什么要去學習語言，也一語道出了為什么許多年來，國人一直是在學啞巴英語——
我們太過于關注背單詞，糾結句式、時態，我們可以很好地聽寫單詞、做單選、做完型填空，四六級分數考得出神入化，但是唯獨忘了把英語當成一門語言去使用，用它表達自己、和人交流，搞得聽見How are you? 時，不管自己好不好，都只會條件反射般地說Fine，thank you, and you?
Q：每天讓孩子學多久英語合適？
A：越久越好。不過，注意！不是“學”，是接觸！
為什么？
當年，我所在的英語培訓機構推出過一個理念：讓孩子泡在英語里，稱為“浸入式教學”。這仍然可以用學中文的方式來做類比——孩子就是因為被泡在了中文環境里，所以經過大量的積累之后，自然而然地就開口了。而對于說話晚的寶寶，專家常提醒家長注意的一個因素也是：是否日常和寶寶交流比較少？
都是語言，學英語的道理是一樣的。
多聽、多看、多接觸、多輸入，有了深厚的儲備，才有可能輸出。
而接觸的方式，是可以多種多樣的，否則，這個“久”可能就意味著重復、乏味和無聊。前面說到的兒歌、字母卡、英文繪本等等，是最傳統的素材，除此之外，你還可以大膽發揮想象，讓孩子用更多的方式接觸英語。
比如，買包字母餅干，或者干脆用水果條擺出字母的形狀，從A到Z，然后寶寶負責吃掉A，媽媽負責吃掉D，爸爸來吃掉F……在整個過程里，英文字母和視覺、聽覺、觸覺、甚至味覺都產生了聯系，讓孩子像做游戲一樣去接觸英語，即是學、也是玩。
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什么時間開始英語啟蒙最好？答案是：right now!越！早！越！好！就是此刻就是現在。
之前有一種很流行的說法：學習語言有一個關鍵時期，過了這個階段就很難掌握一門語言了。實際上，這個理論根本沒有研究理論支撐的。但是！可以肯定的是，隨著年齡的增長，學習語言的能力會減弱。
同時雙語者：是指從出生就開始學習兩種以上語言，不晚于三歲前，無論是你說中文還是英文抑或其他語言，嬰兒都是以母語的方式進行吸收的。
研究發現，嬰兒天生的“語言家”，他們在大約6個月時便能區分不同語言發音的能力，到7個月能區分不同詞匯的能力，到2歲便能應用其中一種語言的語法規則。同時雙語不僅不會讓孩子產生語言混淆，反而會增加嬰兒的語言能力，會增加他們對于信息不協調的干擾，能更有效率的分配記憶資源，可以說，從小雙語的孩子會“更聰明”。
再說下初期英語啟蒙回本書單，市面上推薦的書單很多，主要的原則就是內容簡單，有節奏和韻律，讀起來朗朗上口。
《Brown bear ,brown bear ,what do you see?》，這本書內容簡單，句式單一，節奏反復，特別適合小寶寶閱讀。
《鵝媽媽歌謠》，這本歌謠是英文歌謠的集大成者，都是英國的孩子們從小聽媽媽們唱的，語調押韻，輕松明快，對于糾正發音，培養對于英文的韻律感十分有效。
《凱倫.卡茨經典翻翻書合集》-----小寶寶與書的第一次親密接觸。此套幼兒啟蒙紙板書內含七本翻翻書及一本觸摸書。幼兒用自己的小手翻掀設計巧妙的圖卡，進行探索、猜測、觸摸等運用心、眼、手的動作，在好奇心的驅策下發展和提升觀察力、想象力與判斷力。孩子們還喜歡觸摸有感覺的書，利用簡單的句子及每頁每一小塊不同材質設計的觸感，讓寶貝忍不住想去觸摸，也讓孩子們更快地融入故事情節。
到此，以上就是小編對于全球100首鋼琴寶藏音樂的問題就介紹到這了，希望介紹關于全球100首鋼琴寶藏音樂的1點解答對大家有用。
