大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂(lè)學(xué)院專業(yè)鋼琴推薦老師的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹音樂(lè)學(xué)院專業(yè)鋼琴推薦老師的解答，讓我們一起看看吧。
去興趣班親子選擇老師。
對(duì)于輔導(dǎo)班你要有充分的了解，里面的老師素質(zhì)如何，教育教學(xué)能力如何，孩子是否會(huì)喜歡，這些問(wèn)題在你準(zhǔn)備給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候一定要考慮清楚。
首先一個(gè)好的鋼琴老師，自己的專業(yè)水平應(yīng)該是不錯(cuò)的，起碼教自己的孩子沒(méi)有問(wèn)題，不要求特別高，但是一定要可以教。
一個(gè)好的老師要對(duì)自己的學(xué)生充分的負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)和學(xué)生交朋友。大多數(shù)興趣班的老師都能很好的和學(xué)生交朋友，因?yàn)榧热粊?lái)興趣班了，就應(yīng)該是喜歡這個(gè)的，而不僅僅是父母喜歡。
老師要有一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，永不衰竭的求知欲望，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)也在自我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，任何人吃老本都是不行的，一個(gè)老師如果是教小學(xué)生的，就只會(huì)小學(xué)的內(nèi)容顯然是不能行的，必須繼續(xù)向上學(xué)習(xí)才行。
一個(gè)好的老師，孩子要喜歡，孩子喜歡了才能可以很好的和她繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，去輔導(dǎo)班選老師，一定要和教學(xué)老師談，墻上的宣傳看看就好。
給孩子選鋼琴老師，教學(xué)態(tài)度重于教學(xué)方法，教學(xué)方法重于演奏水平，演奏水平重于畢業(yè)院校。
孩子學(xué)琴的興趣持續(xù)度很大一部分和老師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)，老師上課認(rèn)真細(xì)心，循循善誘，能夠積極的根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整上課方式，會(huì)有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)態(tài)度是作為一個(gè)好老師的前提。
教學(xué)方法比教師自身的演奏水平更重要，教學(xué)法是學(xué)琴過(guò)程中的關(guān)鍵因素，很多老教師有自己一套獨(dú)特的教琴方法，是在日常教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。很多音樂(lè)學(xué)院剛剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生在教學(xué)上不如經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，就是這個(gè)原因。同時(shí)，好的教學(xué)方法是建立在老師自身的演奏水平上的，如果老師本身沒(méi)有一定的演奏基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)，也很難總結(jié)出有效的教學(xué)法來(lái)。
最后一點(diǎn)是關(guān)于畢業(yè)院校的，音樂(lè)教育領(lǐng)域，特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資介紹中，存在很多浮夸成分，家長(zhǎng)在為孩子選擇老師時(shí)要擦亮眼睛，簡(jiǎn)介上寫的畢業(yè)院校不能作為評(píng)定教師水平的標(biāo)準(zhǔn)。
如何給孩子選擇一個(gè)好的鋼琴老師是家長(zhǎng)們?cè)跊Q定讓孩子學(xué)琴時(shí)很頭疼的一個(gè)問(wèn)題。
不管是準(zhǔn)備業(yè)余學(xué)學(xué)還是想走專業(yè)方向的學(xué)生，找一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)老師指導(dǎo)是很必要的，專業(yè)且負(fù)責(zé)的老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃，從而最大可能地挖掘出學(xué)生的潛力。
總結(jié)一下，給孩子找音樂(lè)老師其實(shí)最需要注意的就是這五點(diǎn)：
1、要找專業(yè)的老師；
2、老師要有耐心；
3、老師要有示范演奏的能力；
4、除了指出錯(cuò)誤，老師還要有解決問(wèn)題的能力；
5 、老師要能根據(jù)學(xué)生的情況布置有針對(duì)性、適度的作業(yè)。
衡量教師水平的方面還有很多，這里只是簡(jiǎn)單地概括了一些選擇啟蒙教師的方面。家長(zhǎng)們也有明白，人無(wú)完人，完美的老師是不存在，我們更多時(shí)候選擇的，不是一個(gè)極其優(yōu)秀的老師，而是適合自己孩子的老師。
我是楊弋夫，一個(gè)從事鋼琴教育四十年的老園丁，我希望能夠用到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助到每一個(gè)熱愛(ài)鋼琴、想學(xué)鋼琴的你，針對(duì)不同程度的鋼琴學(xué)習(xí)者我開設(shè)了不同系列的專欄，有興趣的朋友可以點(diǎn)擊看看，也歡迎大家和我溝通交流。在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，希望我能與你同行，歡迎大家到我的圈子做客。
個(gè)人以為，在“孩子學(xué)琴”潮流成風(fēng)的社會(huì)大環(huán)境下，某些不能“免俗”的家長(zhǎng)，在如何給孩子選擇一個(gè)好的鋼琴教師問(wèn)題上，應(yīng)該注意以下的細(xì)節(jié)妥善把握：
一，注重教師的心理素質(zhì)狀況。
須知，孩子能否盡快地進(jìn)入“學(xué)琴”狀態(tài)，在一定程度上，與教師能否在與孩子的心靈溝通方面無(wú)差異、零距離有關(guān)。越來(lái)越多的事例證明，教師與學(xué)生的同步“心靈感應(yīng)”至關(guān)重要，無(wú)可替代。遺憾的是很多人至今還沒(méi)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)！
二，注重教師的專業(yè)藝術(shù)表現(xiàn)。
既要“審視”教師的執(zhí)教資質(zhì)、又要“衡量”教師的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，更要“觀察”教師的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德，不可盲目跟風(fēng)地追隨他人的推薦對(duì)象。畢竟當(dāng)今的鋼琴教師隊(duì)伍，也不同程度地存在著“魚龍混雜”的客觀現(xiàn)象！
倘若孩子在學(xué)琴過(guò)程中養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，“糾偏”難度更大。
到此，以上就是小編對(duì)于音樂(lè)學(xué)院專業(yè)鋼琴推薦老師的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂(lè)學(xué)院專業(yè)鋼琴推薦老師的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
