大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒音樂活動教學故事的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒音樂活動教學故事的解答，讓我們一起看看吧。
作為寓言故事的背景音樂，本人以為選擇輕柔一些的輕音樂，譬如鋼琴曲之類比較合適。
在此，向大家推薦《森林狂想曲》這首純音樂還是不錯，還是蠻符合描寫童稚。還有《雪之夢》《童年》《安妮的仙境》
因為不知道 你要講哪個寓言故事，不同的主題應該選擇不同風格，不能一概而論。
可以試試輕柔的音樂，比如說鋼琴曲之類的 比如說理查德克萊德曼的鋼琴曲： 秋日的私語 星空 Sunny Rain等等。
我比較推薦的就是這些，蠻合適的。
1 鋼琴曲卡農
2 犬夜叉插曲
3 雪之夜
4 風中的街道
5 水晶輕音樂 童年
6 千與千尋
7 安妮的仙境
8 憂傷還是快樂
寓言故事有喜有悲，歡快點的就用“藍色多瑙河、獻給愛麗絲或tears”，悲傷的可以用“天空之城、夜的鋼琴曲、
Luv Letter--Dj Okawari
one day in spring --班得瑞”，都很好聽哦，好看的故事配上好聽的音樂可以將意境提升不止一個level！
你好，很高興能回答你的問題，你說的這種情況比較常見，不過還是要多加注意，看看孩子有沒有其他跟平時不一樣的表現。
第一，七歲的孩子已經開始上小學了，思維方式，交流方式都跟小時候有所不同。小時候都喜歡膩著爸爸媽媽，當你們的跟屁蟲，隨著他年齡的增長，見識越來越寬闊，就會跟父母產生排斥感，需要新鮮的事物，喜歡做一些大人無法理解的事情，只要沒有特別的表現，就不用擔心。
第二，當然了，在疫情期間，由于無法外出玩耍。不能正常上學，跟同學無法溝通，長時間跟父母待在一起，不免會產生厭煩心理，孩子就會找一個新的方式去發泄。不過正好通過給娃娃講故事，還可以鍛煉孩子的口才。
第三，不過有一點還是要注意，如果孩子這種情況越來越嚴重，你可以嘗試跟孩子交流，一起做游戲，一起閱讀，一起給玩偶講故事，如果孩子不愿意跟你一起玩耍，那么就要注意對孩子進行心理疏導了，要想辦法知道孩子內心的真實想法，避免孩子越來越內向，避免出現自閉癥。
不管怎么說，當孩子喜歡看書，看書還能學到好多東西，如果沒有人去跟他分享學習成果時，他就會選擇跟玩偶傾訴，因為玩偶不會忙這忙那，能夠做孩子的小聽眾，所以說，還是要多跟孩子溝通，多交流多互動，陪他做一些孩子感興趣的事情。如果孩子特別喜歡看書，就跟孩子一起閱讀，互相講故事，這樣孩子才能重新跟父母融入到一塊。
七歲的孩子已經有自己的獨特思維和做事方式，只要我們多加注意，多加引導孩子，不讓孩子走進誤區就可以了。
說明孩子學以致用，想象力豐富挺好的呀！作為家長的你也可以和玩偶一起充當孩子的聽眾，培養孩子的語言組織能力和表達能力，家長還可以時不時的提個問題，孩子給你解答，不僅能充分培養孩子的思考能力，也可以讓孩子從跟玩偶交流逐漸轉到和人交流，培養孩子與人交流的能力，還能增進親子關系。
恭喜你了，這位家長！
孩子出現這種情況，別去打擾他，讓他自言自語去吧，這是他語言能力的自我成長。
孩子這個時期是他語言發展的一個成長期。
你的敘述中也在說，這段時間孩子看書也比較多。想想看，人的大腦有輸入自然就有輸出，他當然要講。講給誰呢？如果家長是個善于傾聽的人，他自然會對你將，如果是家長不善于傾聽，比如當孩子一開口，家長就講話，就糾正，總以為自己比孩子知道多，那么，這個孩子就不愿意對家長講了。他選擇玩偶講，是因為玩偶不會打擾他，能夠 靜靜的聽他講完。
孩子自言自語是他大腦語言中樞的發展過程，也是形成他自我認知的過程。應該讓孩子講下去。不過，對比而言，家長能夠抽出時間陪伴孩子，聽他講，并能夠適時的點撥，他的語言發展會更好。
而這，就看家長的智慧了！
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7歲的孩子最近突然喜歡睡前自己和玩偶講故事，實際上這個事情是好還是不好，我們要結合實際的一個情況來看。
第一，孩子的閱讀量多了，那么受到這樣的刺激，他的表達的欲望會比較強烈
那他這種表達的欲望，如果沒有得到父母的一個配合。比如說咱們的這種閱讀是否只是讓孩子自己看書，但是父母并沒有陪伴在旁邊，它缺乏溝通的途徑，就會對玩偶自言自語 。
第二，孩子跟玩偶講故事是否是在自己的房間里，并且強調說要回避父母呢？
如果孩子講故事是在自己房間，但是房門敞開并且所講的內容我們是聽得到的，那么孩子的這種和玩偶講故事是一種好的表現，這是他在鍛煉自己的語言組織能力、邏輯表達能力的一個表現。
而如果孩子把門關上，跟玩偶講故事，并且不愿意告訴爸爸媽媽，那么這種情況就需要爸爸媽媽有所重視。
孩子不愿意跟我們來溝通所講故事的內容，是否跟我們當時要求他告訴我們的語氣語調有關系呢？或者說他在心情好的時候才愿意跟我們分享呢？
第三，和孩子現在所處的階段有關系，7歲的孩子開始上小學一般7歲到8歲，進入小學之后孩子會進入到第2個叛逆期
這個叛逆期，有的孩子明顯有的孩子不明顯，在這個階段對孩子的要求比幼兒園高。
同時這個階段的孩子他對老師是非常推崇的，他喜歡自己來扮演老師，讓玩偶來做他的學生，模仿老師來講課。
實際上這種動作的背后是孩子在向自己榜樣的人來做模仿和學習，那么模仿講課模仿老師，這都是好的表現，這是沒關系的。
但如果說在這個過程里面，孩子帶有一種不開心甚至很憤怒的情緒之下在講，那么我們父母也要小心，是不是說在上學的這個過程之中有碰到什么樣的一些苦惱和困惑，但是沒辦法跟爸爸媽媽來溝通？
第四，平時父母和孩子之間的交流和溝通處于什么樣的情況，親子關系處于什么樣的狀態？
如果說平時父母和孩子之間是溝通順暢，親子關系良好，那么在這個疫情的期間，孩子的這些表現啊，我們認為是積極的是沒有問題的。
那如果說父母和孩子之間平時的溝通少，親子關系是需要提升的。那在這段時間里，親子間接觸的時間長了時間多了，父母跟孩子在這段時間是矛盾多，還是快樂多呢？如果有矛盾，父母和孩子之間有沒有良好的溝通和解決呢？
如果親子間溝通順暢，那么也是沒有問題的。如果溝通不順暢，那就說明孩子心里有情緒，他正用這種跟玩偶講故事的方法，來把自己這樣的情緒把它給釋放出來。
所以具體是什么樣的情況，需要父母結合上述我所分析的這幾個點我們來思考。
同時，不論是任何一種情況，我們都離不開一個好的親子關系，一個和孩子之間良好的溝通，以及在閱讀的時候能夠有一個陪伴的動作，這三者非常重要。
如果我們的親子關系需要提升，那正好利用現在的這個超長的假期，好好的陪孩子做親子共讀，這是最快速修復親子關系的方法。
以上是我的建議，有不清楚的可以留言討論。
庭爸，8歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70后大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕松，讓教育更有效
到此，以上就是小編對于幼兒音樂活動教學故事的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒音樂活動教學故事的2點解答對大家有用。
