大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于班級音樂鑒賞活動方案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹班級音樂鑒賞活動方案的解答，讓我們一起看看吧。
這兩章記述了孔子對音樂的態度。孔子非常喜歡音樂，他對音樂的喜愛可以說達到了癡迷的程度，在齊國聽到有人演奏《韶》樂，他一直陶醉于這首音樂美妙的意境中，竟然很長時間嘗不出肉的滋味。他與別人一起唱歌，如果感到這支曲子優美，一定請人家再唱一遍，然后跟著他一起唱，最終一定把這支曲子學會。孔子一生除了從事政治和教育工作外，還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子不但喜歡音樂、學習音樂，而且還懂得音樂鑒賞，對音樂有很高和造詣。子語魯大師樂，曰：“樂其可知也：始作，翕（xī）如也；從之，純如也，曒(jiǎo)如也，繹如也，以成。”（八佾第三）。有一天，孔子和魯國的樂官談論音樂，他說：“演奏音樂的規律其實是可以掌握的：開始的時候，整齊而合乎音律；展開以后，音調純正和諧，音節分明，悠揚悅耳而又連綿不斷，然后完成。”他認為，好的音樂不但要做到藝術形式的“美”，還要做到思想內容的“善”，子謂《韶》：“盡美也，又盡善也。”謂《武》：“盡美也，未盡善也。”（八佾第三）。正因《韶》樂盡善盡美，所以才讓孔子如癡如醉，達到“三月不知肉味”的程度。由此可見，孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起音樂家。
從教育的層面看，教師懂得一點音樂欣賞，不僅可以調節生活氣氛，緩解工作壓力，而且可以陶冶情操，提高審美修養。日常教育教學工作中，當教師每天拖著疲憊的身體走下課堂或者回到家中時，一首美妙的樂曲，可能會使你神清氣爽，讓一天的疲勞煙消云散；當同學或者朋友聚會時，伴隨著美妙的樂曲引吭高歌一曲，也會調節現場的氣氛，增進彼此之間的友誼。
更為重要是，音樂創造的意境可以陶冶人美好的情操，凈化人的心靈。我們聽小提琴協曲《梁祝》，會被梁山伯和祝英臺纏綿悱惻的愛情故事所感染，特別是《化蝶》這一樂章，回腸蕩氣，常常令人潸然淚下；聽《春江花月夜》，伴隨著舒緩優美的曲子，我們的身心仿佛置身于一望無際的江邊，欣賞“春江潮水連海平、海上明月共潮生”美好景色；聽《黃河大合唱》，慷慨激昂的音調，鏗鏘有力的歌詞，仿佛看到中國人民在中國共產黨的領導下，與日本為帝國主義的血戰到底的英雄氣概。這就是音樂所表現出來的不同形式的美，每一首樂曲幾乎都是對心靈的一次美的熏陶。
還有一點需要批出，音樂不僅可以豐富人們的業余生活，陶冶美好情操，還能開啟人的智慧，啟發人進行創造性思維。被稱為“航天之父”、“導彈之父”和“火箭之王”的我國著名科學家錢學森，聽音樂是他業余時間主要的休閑方式。他認為，音樂引發了他幸福的聯想，“音樂里所包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了廣闊的思維方法。是音樂讓我避免死心眼、避免機械唯物論，想問題更寬一點、活一點。”
保加利亞教育家洛扎諾夫創造的暗示教學教學法，其中就包括音樂暗示，他認為課堂教學中適當利用背景音樂對學生進行暗示，能夠激發學生強烈的學習動機和學習潛力，創設一種和諧的課堂教學氣氛，能使學生在音樂的享受中大幅度提高課堂教學效率。比如在語文課上，根據教材內容選擇適當的背景音樂，可以讓學生的注意力更加集中，通過音樂創造的優美意境，加深學生對課文內容的理解和感悟，尤其是在學生朗讀哪些優美的詩歌或散文時，配上適當的音樂，更能使學生準確把握文學作品的感情基調。
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孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起的音樂家。
孔子喜歡的音樂是雅樂。孔子不喜歡糜糜之音。在孔子心中，樂的主要功能是和人，是教化，是體現禮和德的內涵。
孔子對音樂有很高的造詣，孔子對音樂有很高的鑒賞能力，孔子對音樂達到了癡迷的程度。
在齊國聽到有人演奏《韶》樂之后，他腦里、心里都是《韶》樂在回旋。因為一直陶醉于這首音樂盡善盡美的意境中，竟然食不知味，三個月嘗不出肉的滋味。他聽別人唱歌，如果感覺這支曲子優美，就會請人家教他唱，直到學會為止。
孔子還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子還會自己創作樂曲。比如“幽蘭”這個古琴曲就是孔子自己所創。
至于教師是否該懂點音樂？答案是肯定的。
音樂的力量是無窮的。
音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，開啟人的智慧，撫慰人的傷痛，化解人的郁悶、振奮人的精神，消除人的疲勞，舒緩人的緊張、調理人的五臟……
老師懂點音樂，只有好處，沒有壞處。
學生在朗誦詩歌的時候，可以配上與詩歌意境一致的音樂，相得益彰，效果翻倍。
學生們面臨考試，精神緊張，老師在課間就可以播放輕音樂，讓學生們緊張的精神舒緩。
在教古代詩詞歌賦的時候，就可以配上春江花月夜、二泉映月之類的背景音樂。這樣能夠讓學生們更加深入理解詩詞歌賦的意境。
在其他教學實踐中，適當配上背景音樂，可以提高學生們的成績。同時對學生們的身心健康都非常有益。
一言以蔽之，老師懂音樂，自己受益。老師懂音樂，學生受益。老師懂音樂，大家受益。
孔子主張克己復禮，古人把禮樂視為頭等大事。所以孔子和他的學生也都重視禮樂。孔子不喜歡書法，他說，書為小道，吾不試。他認為書法是小玩意，他研究的都是治國理政的大事情，不整這些小藝。
孔子對音樂的研究和理解是非常深刻的，甚比一個音樂博士了，能從舊體音樂中聽出每章每段的具體含義，不愧是個偉大的教育家。在古時的教育中音樂是最重要的內容之一，才子的標誰是琴書棋畫，琴都放在了書之前了，我們今天的音美課好多都不上，古時的教育認為，干枯的說教不如用音，美，詩賦等美好的東西去感化人來的有益，但今天的人們普遍認為這些是不實用的，除去專吃這碗飯的人，一般人憑這些難以養家，
孔子欣賞音樂的時候，可以完全忘記一切，《論語.述而》中講：孔子在齊國，他聽到了韶樂，三個月竟然吃肉都沒有味道，孔子一輩子愛吃肉，也特別講究吃肉，可是他聽到了韶樂就沉浸到音樂里面，三個月吃到嘴里的肉都沒有味道，他沒有想到音樂能把人感動到這個程度。
《論語.泰伯》中講：孔子在魯國，聽魯國的樂師演奏音樂，他說自己滿耳朵里都洋溢著美妙的音樂，他經常被音樂感動，即使走在路上聽到有人歌唱的特別好，他也會把那個人攔住，讓他再唱一遍。
孔子認為人生天地間，滿眼山水，滿耳音樂，《史記.孔子世家》記載：孔子晚年回到魯國，他整理詩經的時候，把三百零五篇詩經。全部用琴弦演奏了一遍，他認為這是一場豐盛的藝術盛宴。
孔子欣賞音樂，與人不同之處在于他能全身心投入進去，對于好的音樂，他會感動的食肉不知味，因為他有藝術鑒賞力，能專心一意，全神貫注。
當老師應該懂點音樂，陶冶性情是必須的，因為音樂能給人帶來輕松與愉快的氛圍，所以只有懂得了欣賞音樂，才會熱愛自然，才會發現盡善盡美的藝術。
樂者，天地之和也。禮者，天地之序也。
春秋時，禮崩樂壞，故孔子極力主張恢復西周禮樂制度。
禮崩樂壞，不是禮樂消失了，而是亂套了。
孔子愛好音樂，聽到高雅的音樂，三月不知肉的滋味。可見，孔子愛好的是高雅音樂，不是低級的音樂。所以孔子要“正樂”。
依孔子的標準，現在的流行的通俗音樂，糜糜之音，登不了大雅之堂。
感謝邀請！ 音樂的品種有很多，有歌曲、舞曲、進行曲、諧謔曲、敘事曲、夜曲、序曲、交響詩、協奏曲、交響曲、組曲等等，各有其不同的特點，適合于表現不同的題材內容，這些都是欣賞音樂作品時必須知道的。 欣賞音樂是一種審美活動，美的標準是由一定時代、一定民族、一定社會群體的審美趣味所決定的，可分三個階段：1、官能的欣賞；2、感情的欣賞；3、理智的欣賞。官能的欣賞主要滿足于悅耳(即好聽)，是比較初淺的欣賞。要對一個音樂作品進行全面的領略，從而獲得完美的藝術享受，就必須進入感情的欣賞和理智的欣賞。 希望這些回答對你有所幫助，不用謝！
一、激發學生的聽覺興趣興趣是學習的基礎，假如學生對于音樂課沒有興趣，就無法集中精力聽音樂，感受音樂，鑒賞也無從談起。
二、鼓勵學生接觸樂理知識在培養學生音樂鑒賞能力時，接觸一些樂理知識非常關鍵。在日常教學中，教師可融入一些樂理知識，但樂理知識的范圍較廣，中學生無法全面的掌握，此時就可按照學生的需求來選擇一些較為基礎的樂理知識，如樂譜。
三、滲透評價標準課堂中的熱身活動、練習環節、短暫休息、拓展任務，我們都可以嘗試用游戲、韻律操等讓學生唱一唱、跳一跳、樂一樂。這樣不但消除了學生的恐懼心理、疲憊之感，而且又激起他們的興奮點，保證了學習興趣的持續性，使其在輕松愉悅的氛圍中主動獲取知識，開啟學習的大門， 滲透評價標準。
綜上所述，音樂教師在教學中應當重視音樂鑒賞的作用，通過有效的途徑來提升學生的音樂鑒賞能力，使學生了解音樂的內涵，幫助學生陶冶情操。在教學中還可融入一些樂理知識與表演技能等，由此提升學生的表現能力與團結能力，共同提高學生的綜合素質。
第一，多讓學生聽一些經典老歌。
一般經典老歌更具有代表性，讓學生們進入那個年代，體會歌曲的意境。
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第二，培養學生對音樂的興趣。
興趣是最好的老師，培養學生對音樂的興趣，多去了解一下音樂，讓學生因為了解音樂而對音樂感興趣。
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第三，多教給學生唱一些符合學生特點的歌曲。
如果學生學會了唱歌了，那么自然而然也就喜歡音樂了，進而提升了學生的鑒賞能力。
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第四，可以推薦給學生一些好聽的歌曲，讓學生平時養成聽音樂的習慣。
給學生指引好方向，讓他們養成聽音樂的好習慣。
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第五，可以讓學生多去看看音樂頻道。
音樂頻道里邊的歌曲都是精心挑選的，非常有教育意義，多聽聽對于提高音樂鑒賞能力也是很有幫助的。
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第六，平時講課時多講一些優秀音樂作品的創作背景。
創作的背景一般都是學生比較感興趣的，多介紹一下可以增進學生多音樂的理解。
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最后，讓孩子多去發現音樂的美妙。
世界上最美妙的語言就是音樂，讓學生們自己去發現音樂的美妙，自然而然就提高了自己的鑒賞能力。
首先，當然是要從小培養，嬰兒期，多聽音樂。通過觀察小孩聽音樂過程的表現，選擇性的播放音樂。
隨著年齡的增長，多聽古典音樂。要讓他對音樂有興趣，多接觸大自然，感受大自然的各種聲音。
還需要找一位專業負責的老師。
到此，以上就是小編對于班級音樂鑒賞活動方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于班級音樂鑒賞活動方案的3點解答對大家有用。
