大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂活動春天說課稿小班的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹音樂活動春天說課稿小班的解答，讓我們一起看看吧。
結(jié)合我身邊的兩個辭職案例來談一下這個問題。
第一個案例：天津某著名公立初中，物理老師，工作年限15+，年前選擇從體制內(nèi)辭職。辭職理由：
第一，對學(xué)生的失望。從2015年開始，天津小升初公立學(xué)校不再采取“擇優(yōu)錄取”模式，而改為“搖號錄取”模式。此舉導(dǎo)致公立初中生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，尤其是天津某些區(qū)，先私立后公立，導(dǎo)致某些傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)公立初中淪落為“收底校”，差生云集，自然大大增加了教師的教學(xué)和管理難度。
第二，對學(xué)校的失望。主要表現(xiàn)為公立學(xué)校的形式主義，教條主義盛行，什么工作都要講究“雁過留痕”，務(wù)虛不務(wù)實，導(dǎo)致很多老師要把相當(dāng)一部分精力放到繁瑣而又無意義的行政任務(wù)和思想、教學(xué)匯報和考核中去。
第三，收入待遇的急劇下降。現(xiàn)在天津市狠抓嚴(yán)管公立學(xué)校教師補課風(fēng)、輔導(dǎo)風(fēng)，導(dǎo)致相當(dāng)多的老師只有額定工資收入，而額定工資收入相當(dāng)有限，自然容易影響教師的工作積極性。
第四，對家長和工作環(huán)境的失望，現(xiàn)在老師也幾乎成為“高危職業(yè)”，教學(xué)管理環(huán)節(jié)處處遭遇“不管不行，管又動輒得咎”的尷尬處境。
由于教學(xué)能力出色，名聲在外，這位老師辭職后，任職于幾個大型知名連鎖輔導(dǎo)機構(gòu)，同時與幾個大型媒體合作，開設(shè)公開網(wǎng)課等。根據(jù)他自己的反饋：比原來任職公立學(xué)校更忙，但由于是為自己打工，且時間、身心更為自由，內(nèi)心也更為充實快樂。
第二個案例：身邊同事辭職。這位同事搞新聞、廣告業(yè)務(wù)出身，有過央視、知名廣告公司的光輝從業(yè)履歷，后辭職考博，博士畢業(yè)后進入高校做老師。進入高校后遭遇“水土不服”：雖然發(fā)表過多篇有分量的學(xué)術(shù)論文，有多個橫向合作項目，但副高職稱一直陰差陽錯評不上，從前年開始主動放棄職稱評聘這條路。2018年年末選擇辭職，他給出的辭職理由是：偏愛不確定性。高校死板、僵化、無前景、一眼可以望到人生盡頭的職業(yè)顯然沒有滿足他的期望值。
同事辭職后，選擇回到業(yè)界，就職某大型網(wǎng)媒平臺，據(jù)說很快要上市的一家網(wǎng)媒，任職高管。從職業(yè)環(huán)境、收入和前景而言，他的新東家明顯要優(yōu)于高校。
這是我從業(yè)近20年身邊的兩個辭職案例，不多，屬于極少數(shù)，所以教師辭職潮并不是普遍現(xiàn)象，而是個案。畢竟，雖有不如意之處，但教師職業(yè)的穩(wěn)定性，寒暑假福利，高職業(yè)聲譽以及中等以上收入水準(zhǔn)還是很有吸引力的。也正因為后者，現(xiàn)在能夠選擇放棄教師職業(yè)，重新規(guī)劃后半段人生的人是不甘于得過且過，隨波逐流的勇者。起碼，我身邊兩個辭職案例中的主角是這樣的。
以上，供參考。
因為教師需要買賣證書職稱，結(jié)果嚇跑了許多人。職稱評審只能助長腐敗的滋生漫延，每一個晉上高級的，背后都是有背景的。老師們的建議都很好，很有道理，建議決策者們?nèi)∠毞Q評定，按教齡自然晉級，也別搞得什么神密，順理成章，也不為腐敗提供溫床，建議現(xiàn)在就取消，越快越好，還教育一個碧水藍(lán)天，還一線教師的一個公道。教育界是知識分子扎堆的地方，應(yīng)該是很公平、公正的地方，不該有腐敗分子的存在，前面說過：教育也要反腐敗。
曾經(jīng)為中學(xué)教師的我，從中學(xué)辭職的時候，雖然沒有顧少強那般瀟灑，也沒有江賢俊那般淡定，但是去意已決的自己，就這樣在未來不知在哪里的時候，選擇了辭職。
曾幾何時，成為一名教師是自己兒時的夢想，所以放棄高中，選擇師范。一方面是想著早日工作，早點給家里掙錢。另一方面，自己內(nèi)心那份對于教師職業(yè)的崇拜，一直促使自己一步步站上講臺。
當(dāng)年師范畢業(yè)，早已沒有了分配的機會，自己毅然選擇對口高考，踏入了自己夢寐以求的大學(xué)校園。當(dāng)自己踏入大學(xué)的那一瞬間，覺得自己離自己的教師夢想又近了一步，發(fā)奮讀書，只為將來站在講臺上的自己能夠不誤人子弟。
至今仍然記得自己第一次踏入教室，第一次站上講臺，第一次開口說：“同學(xué)們好！”就如昨天自己才剛剛上完課一樣。那種最初的感覺，就如這初春的暖陽，照進了我的心里。當(dāng)一個人實現(xiàn)自己夢想的時候，我想那個人的那種幸福感覺也大抵如此。
每天自己認(rèn)真?zhèn)湔n，信心滿滿地踏入教室，看著那一雙雙祈盼的眼睛，上課成了一種幸福的感受。我所帶的兩個班級一直在學(xué)校里排前兩名，同事們都笑稱：“有你在，我們永遠(yuǎn)拿不到第一。”
然而，由于是私立學(xué)校的緣故，學(xué)校的各項制度苛刻，教師參差不齊，領(lǐng)導(dǎo)不懂教育，學(xué)校越來越商業(yè)化，再加上覺得自己未來就這樣度過，就如看見了自己的一生如何度過一樣。我選擇了辭職！
我的故事如此，但是并不是所有辭職的老師都如此。老師辭職的原因也有很多：
1、工資待遇低
上午剛剛回答了一個問題，那就是：31歲的縣城小學(xué)男教師，月薪3900元該辭職嗎？我看所有人的回答幾乎都是建議辭職，出去闖一闖。老師的工資待遇問題，地域不同，差距巨大，和老師們的辛苦付出不成正比，老師們辛辛苦苦工作，收入微薄，卻也要面臨教育中各種各樣的問題。
2、重復(fù)性工作
年復(fù)一年的重復(fù)性工作，使得老師的工作很單調(diào)，沒有了挑戰(zhàn)性。長久如此，就會使一個人產(chǎn)生了惰性，只顧把課教好，對于自身沒有了更大的目標(biāo)。隨著年齡不斷增大，更沒有了什么奮斗的動力。
3、工作壓力大
沒有當(dāng)過教師的人，不能真正理解教師工作的各方面的壓力。教師不是面對一個學(xué)生，而是幾十個學(xué)生，每個學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同，老師需要照顧到每一個學(xué)生，這是件很不容易的事情。而且每個學(xué)生后面都是一個家庭，有的家長理解老師，有的家長不理解老師，還會有各種各樣的矛盾出現(xiàn)。老師除了正常教學(xué)之外，各種各樣的事情會使老師喘不過氣。
教師辭職也有各種各樣的原因所導(dǎo)致，像顧少強是想毫無牽絆，看看那么大的世界；江賢俊是覺得當(dāng)老師沒有了成就感。無論走過什么樣的路，又選擇了什么樣的路，只希望某一天，都能夠找到大放異彩的自己！
到此，以上就是小編對于音樂活動春天說課稿小班的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂活動春天說課稿小班的1點解答對大家有用。
