大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒音樂活動反復練唱的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒音樂活動反復練唱的解答，讓我們一起看看吧。
孩子對于音樂都是很敏感的，有好奇心和模仿力強。我的小外甥女兩歲兩個月講話就很清楚了，在她沒會講話之前就很喜歡聽歌，看視頻隨音樂扭扭。在會講話后，我不單單給她聽兒歌，還隨時唱兒歌給她聽，慢慢的她就會跟著你唱，三歲前會了很多兒歌了。我從帶我外甥女唱歌上總結了幾條教孩子唱歌的方法。
1、孩子聽得準，才唱得準，所以要讓孩子多聽，孩子聽多了就會慢慢跟唱。
2、要有耐心，不厭其煩的教孩子，孩子學什么都不可能一兩次就會的。孩子唱不好時不能笑孩子，孩子也有自尊心的。
3、選好音樂，教有教育意義的，2－3歲的孩子，唱一些小動物歌或手腳歌，比如《小手拍拍》等。3歲后選一些情感的歌曲，比如《我的好媽媽》、《我愛我的幼兒園》等。
4、不同情景教唱不同的兒歌，比如給孩子洗澡時唱《洗澡歌》等。
。教師在訓練兒童時，應讓兒童養成良好的歌唱習慣，做到兩眼平視有神，下頜內收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩定。歌唱藝術是聲音與文學相結合的藝術，兒童想要唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我覺得兒童應該知道歌曲的思想內容、表現手法，歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析再來歌唱，把歌曲的藝術形象準確完整地再現出來，達到以情帶聲，聲情并茂。平時教師應注意培養兒童良好的歌唱發聲習慣，培養兒童正確思維意識。我有以下兩點體會：⒈訓練內容要科學、有序、要善于抓住主要矛盾。⒉訓練方法要直觀、形象，培養發聲的素質。訓練形式要生動、有趣，培養兒童愛好音樂的興趣。 對于教導兒童歌唱，應注意引導兒童對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引兒童。 保持兒童對音樂的興趣，使兒童樂于參與音樂活動。
我給孩子買了一部名校堂早教機，里面有兒童故事，動畫還有好多，歌曲。孩子每天一邊聽一邊自己跟著唱，學會好多，現在三歲，我感覺挺有用的。
而且早教機相對于手機輻射不會那么大，對于孩子眼睛也不會有影響。
我們這里說方言的，但是孩子跟著早教機，自己就學習說普通話呢??挺不錯的
孩子天生就對自己的聲音感興趣,他們喜歡聽自己的歌聲,也喜歡別人對他歌唱。歌唱,為年幼的兒童帶來許多喜悅和快樂。成人在不經意時為孩子哼哼唱唱,往往是孩子一生中記憶最清楚感覺最溫馨的一段時光。借由輕柔的歌聲，溝通親子之間的感情，傳遞彼此關愛的訊息。 就歌唱技巧而言，三歲前的小孩誤以為大聲小聲就是代表高低音的區別，甚至四五歲的孩子還不能夠準確地抓準音高。所以，成人在訓練孩子歌唱時，應避免太過于強調音準和音樂技巧。 這個年齡階段的孩子，需要的是輕松自在地陶醉愛歌聲世界里，而不是接受任何嚴肅正式的教學。所以，引導孩子如何仔細聆聽自己說話與歌唱的聲音，才應是最先考慮的重點。只要經過多次練習，孩子自然就能掌握控制高低音的訣竅。針對不同年齡的兒童，選擇適當的歌曲教學素材，實在不是簡單的學問。首先，必須考慮孩子的喜好、能力和程度，將所選出的歌曲讓孩子聽一遍，觀察它的反應以后，再加以節選。 凡是與孩子有密切關系的事物，往往是他們最感興趣的。根據大部分三歲前兒童的生活經驗來分析，他們對生活化的“帶動唱”、流行音樂、電視廣告歌曲等都有特殊的愛好。其他還包括了與以下主題有關聯的歌曲。我們觀察孩子們的游戲，注意到，他們在玩時喜歡哼一些短歌。他們還試圖唱他們聽過的歌，經常重復某些詞，短語或旋律，并給他們的活動填充節奏。在很多時候，當別人和他們一起玩“你拍一，我拍一”的游戲時，他們通常會很高興。孩子們大都喜愛玩鼓和其他樂器，但用他們自己的方法演奏；也經常參加到其他孩子的唱和跳舞的群體中去，但有時更喜歡看和聽，直到這個歌完全被他熟悉。大部分孩子愿意在同一時間作一件事情，唱、跳或者動。當他們長大了，這些歌成了老朋友，音樂方面的能力也提高了。 這些“小小學生”喜歡不同種類的歌曲，這些歌曲產生動作，他們包括幽默歌曲和安靜的歌曲。為他們選歌時，最好選擇歌詞少，節奏和旋律不斷反復的。他們是最容易學的，也是孩子們最喜歡的。這些歌曲一般可在民歌中找到，它們很有效果，歌詞和旋律也和好地融合在一起。先讓孩子說唱歌曲，然后開始歌唱，家長們可以試一試。
到此，以上就是小編對于幼兒音樂活動反復練唱的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒音樂活動反復練唱的1點解答對大家有用。
