大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于琵琶音樂教學活動教案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹琵琶音樂教學活動教案的解答，讓我們一起看看吧。
你好，首先說下琵琶獨奏曲《狼牙山五壯士》，創造性地采用了傳統琵琶武曲的敘事體形式，并首次在琵琶曲的創作中借鑒西洋奏鳴曲式結構，以及因作品內容需要而開發的琵琶演奏新技法與琵琶傳統武曲原有技法的融會運用，取得具有突破性意義的成功。
《狼牙山五壯士》開創了世界專業音樂史上獨奏領域戰爭作品的創作先河。開創了中華三千年國樂史上奏鳴曲式創作的新時代。被公認為兩千年來，自秦漢、隋唐、明清民國三大琵琶高峰后第四次高峰中三首劃時代的里程碑式的領軍作品之首。被譽為新中國當代三首琵琶名曲之首。
首先：要保持一顆謙卑的心。
俗話說缺什么就羨慕什么，正是因為我們國家缺少這樣的教育方式，所以我們很多人都很羨慕這樣的教育方式。
同時我們也很羨慕這個老師的做法，他能夠用這樣直觀的教育方式來教導學生，對于學生來說只是一些非常難得的好事，可能在我們國家這樣的事情很難發生，但并不妨礙我們去為這樣美好的事情點贊，去設想一下，將來不久我們也可以做這樣的嘗試。
相比而言，我們國家的教育方式比較僵化，多數情況下都是以講授為主，這種生動形象的教育很少能夠走進課堂，在平常很多老師也不是很在意這種教學設計，尤其是這種有創新意味的教學設計更是少見
而且我們東方的老師普遍比較靦腆，不像西方老師那樣開放和自主，我們東方的學校在評價老師的時候也相對保守一些，可能老師想要做一些新奇的嘗試，學校并不能給予支持，有的時候還會反對，這也是阻礙我們進行教育嘗試的一個原因。
希望我們的老師也能夠進行這樣的嘗試，把越來越多的這種新奇的開放的，具有創造性意味的教學方式引入到課堂當中，讓學生在寓教于樂當中體驗知識的樂趣，感受知識帶來的快樂和震撼。
老師穿人體器官服上課上了微博熱搜，你怎么看？
我認為這個老師做的非常好，大膽，有新意，敢于創新，值得點贊。
我們經常說的一句話就是“得不到的永遠在騷動”，為什么會上熱搜，因為我們的學生和家長也渴望在教育授課方面有所創新，這樣就不至于學生們上課就想睡覺??，而老師就會布置作業，這是老的教學套路了，已經沒有幾個學生能接受這樣的教學模式了，有許多家長也希望老師在課堂上有新穎的教學模式，而這為穿人體器官的老師能上熱搜也反應了我上面說的那點就是家長也向往改變，把死氣沉沉的課堂能活躍起來，這樣能提高學生的學習積極性，有助于成績的提高。
我認為老師要教會學生獨立學習的能力，沒有必要什么都要用嘴巴灌輸，而是讓學生獨立思考，這真的很重要。
有句老話說得好“授人以魚，不如授人以漁，”獨立思考問題，這樣才能“青出于藍而勝于藍”，我也衷心希望我們的學子能做到少年強，則中國強！
我們的生物教師照樣可以穿著人體器官服裝給學生上一堂生動形象的生物課！
西班牙生物老師穿著來自淘寶的人體器官服給學生上課在西方可能是很普通的一次教學行為，不會或者很少出現尷尬和臉紅的狀況，也不會有什么反響，但在中國可能成為一個新聞事件。這能反映出東西方文化的差異，西方人比較直白，我們比較含蓄；也與我們的傳統觀念有關，在公眾場合性是中國人比較避諱的話題。在學校里，在過去的生物課堂上涉及到生殖器官和生殖系統的章節教師一般是不會展開來講的，或者是一略而過或者讓學生自己看看書就算完成教學任務了，現在的教師能夠大方自然地處理，這已經不是什么問題了。雖然生物課堂教學方式的創新多種多樣，穿著人體器官服上課并不是唯一選擇，把人體器官服穿在自己身上向學生來展示也會給教師、學生、學生家長甚至學校帶來一定的壓力，但這樣展示的教學效果肯定不一般，更重要的是不要低估學生的求知欲啊，在生殖器官和性方面猶抱琵琶半遮面地對待學生反而會帶來負面影響，坦坦蕩蕩，落落大方地處理效果肯定好！考慮到實際情況，提前做一些鋪墊和引導，我們的生物教師照樣可以穿著人體器官服裝給學生上一堂生動形象的生物課！
學生上課不認真聽講，@萬民說 見得太多了，這是教學中經常出現的一種現象。但家長拒絕配合，在我二十年的教學生涯中還是第一次聽說。
孩子不認真聽講，家長拒絕配合，分析原因不外乎有以下三種：一是家長和老師有隔閡。家長和老師可能以前結了梁子，有了矛盾，又未及時化解，家長感覺老師對自己有偏見，老師在挑刺。
二是家長管不了。孩子在家可能是“小霸王”，驕橫跋扈，不可一世，家長說不得，講不得，管不得。家長不是不想管，確實管不了。
三是家長不愿管。有的家長對孩子溺愛，總覺得孩子不認真聽講，小事一樁，哪個孩子不淘氣呢？覺得老師在小題大做。
對待上述三種情況，要采取不同的對策。
第一種情況，老師要主動和家長溝通，消除誤解，化干戈為玉帛。其實99.99%以上的家長還是愿意和老師搞好關系。老師和家長氣順了，關系拉進了，對學生對教學益處多多。
第二種情況，家長都管不了，放棄管了，老師只能悠著點管，能教盡量教，實在不是那塊料，只要其不影響課題秩序，他愛神游就讓其神游去吧，畢竟老師也是凡人，不是神仙。
第三種情況，家長不愿管的。對這樣的孩子，老師能管則管起來，畢竟家長不懂事，孩子還需要去教育的，這也是老師的份內職責。
家校共育，幸福從減負開始。
猜測提問者大概是疫情階段，在直播上課平臺發現學生空掛或者不掛現象，多數這樣的學生家長因為各種主客觀因素，也是做不到全天候在孩子身邊，關注并監督孩子上課的，所以結果不盡人意，肯定是家長不配合或者難于配合。
作為老師，如何支招？
一要換位思考，調整心態。
就像我開頭說的那句話一樣，教育一個孩子，其實自始至終就需要家校合一，共同教育。并且理論上講家庭教育最為重要。當然不配合的家長肯定是沒有意識到這一點，才會有這種我們教師需要面對的問題家長或者問題孩子。作為老師，換位思考，也是從理解這樣的家長開始，他們可能本身學歷不高，學習能力不不行，所以才極有可能會惡性循環，培育了“不配合”都下一代。我們要調整心態，和已經成年的家長溝通，其實比教育孩子稍顯輕松一些。所以，耐心當先，先解決問題家長才是關鍵。
二要鼓勵孩子，共同進步。
原則上，現在家長是教師和孩子之間溝通的最好橋梁，但如果這個橋沒有搭建起來，那我們也要摸著石頭過河，先從鼓勵孩子入手，家長不配合，其實孩子是可變因素，家長給孩子唱“白臉”也好，“紅臉”也罷。我們要開始嘗試扮演平易近人的好角色，你會發現，小神獸也是很乖的。
三是豐富閱歷，提升自己。
作為老師，大部分其實也是家長。為了避免重蹈覆轍，我們可能改變不了大局，但是我們可以從自身做起，出一己之力。即便走不了萬里路，但是可以讀萬卷書。特別是多多關照自己的孩子，因為這樣你也會有驚喜的發現。有些事情會在經歷的過程中與答案不期而遇。
拙見而已。
孩子上課不認真聽講，首先要看是幾年級的孩子（如果是低學段孩子，教師務必先想辦法拉近與孩子的距離，讓孩子喜歡您，也就是讓孩子樂于聽您的教導，然后引導培養其擁有良好的學習習慣）；
[驚喜][驚喜][驚喜]
如果是中高學段孩子一定要多方查找其不聽課原因，再看一下孩子是最近一段時間不認真聽（某件事受挫折了、還是家里家長工作太忙沒人陪伴監督孩子）；假如孩子是一直都處于不認真聽講、懶散的狀態，那么事情就是嚴重了些，說明孩子的學習習慣養成教育沒到位。[快哭了][快哭了][快哭了]
家長拒絕配合老師，原因來自幾個方面：
1.由于初期的家校溝通不順暢，或是有誤解[思考][思考]
解決辦法：教師要高姿態，主動與家長心平氣和地溝通，爭取盡快恢復彼此間的絕對信任，教育孩子，需要家校強強聯手[握手][握手][握手]
2.家長、教師在對待孩子的教育問題上有分歧，亦或已經形成了對立，這是最致命的，到頭來仍然是害孩子[摳鼻][摳鼻][摳鼻]
解決辦法：教師一方從孩子健康快樂成長的話題做切入點，只要態度真誠，一定會喚起家長的態度轉變[送心][送心][送心]
因為
無論哪位家長，都不希望自家孩子不被老師重視
無論哪位家長，都不愿意自家孩子不求上進
無論哪位家長，都不忍心自家孩子落入黑暗的
教師，不僅僅教書，比教書更重要的是育人，我們必須保證個人的品質、教育教學方法、擁有的愛心、具有的忍耐力和堅持不懈的精神，保持真誠地微笑……不失信于家長
我們家長和我們的期望是一樣的，他們有一多半對孩子的期望值都寄托在我們學校、老師身上了
[心][心][心]
試問
哪位家長會從一開始就采取拒絕與他孩子的教師聯手呢？做教師的我們，請仔細品味：“是否由于我們對孩子的疏忽讓孩子和家長傷心了呢？”
[傷心][傷心][傷心]
到此，以上就是小編對于琵琶音樂教學活動教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于琵琶音樂教學活動教案的3點解答對大家有用。
