大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小班音樂活動彈琴的問題，于是小編就整理了1個相關介紹小班音樂活動彈琴的解答，讓我們一起看看吧。
小班幼兒亂跑，怎么組織幼兒坐在板凳上？
幼兒園小班的孩子性格比較好動，對周圍事物產生強烈好奇心，沒有形成規則和秩序感，需要培養。因此孩子喜歡亂跑，那么要怎么組織孩子坐在板凳上呢？
吸引興趣點。孩子們對動畫片和做游戲都很感興趣，抓住孩子的興趣點，并且加以利用，孩子就會形成良好的秩序感。比如給孩子們放他們喜歡的動畫片，或者和孩子們做游戲，就能讓他們乖乖地坐在板凳上；
建立獎懲制度。當然只放動畫片或做游戲，還無法達到我們建立規則和秩序感的目的。在做游戲或放動畫片的基礎上我們還需要建立相應的制度。比如看動畫片時，每個寶貝要坐到自己的位置上，安安靜靜地看動畫片，有問題有事情要舉手，違反規則，立刻停止看動畫片。做游戲就更不用說了，我們可以設置規則為贏了的孩子坐在凳子上休息，輸了的孩子站著休息，讓孩子們意識到坐在凳子上是一種獎勵行為，大家就會愛上坐凳子；
多鼓勵孩子。有的孩子可能無法專心一件事做太久，就比如坐在凳子上，可能坐了一會就會站起來蹭兩下等等，這時我們就需要多鼓勵孩子，讓孩子堅信自己一定能做到；
提升教師教學方法。我所說的教學方法不是老師如何去教內容，而是在教學過程中，老師的語言、動作、表情等如何才能吸引到孩子，總體來說說就是兩個字“夸張”，運用夸張的教學方法可以吸引孩子的注意力，讓孩子能堅持更久。比如我們的語言可以模仿老人，也可以模仿小孩，動作上比如我們要比“大”的時候，我們的雙手盡可能的打開，越夸張越好，表情上在哭、笑等方面，都能做到很夸張的樣子，做到這樣，就能深深吸引孩子的注意力了。
幼兒園小班的孩子剛進入幼兒園，很多方面的意識都比較薄弱，因此需要老師多加引導，幫助孩子建立各方面良好的品格。
以上均為個人觀點，如有不同意見歡迎評論補充。
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小班的幼兒，他的自控能力還不是很強。因為他剛開始上幼兒園，他不懂得幼兒園里面的這個游戲規則。比如上課的時候一定要坐在凳子上，不能隨便亂跑，小班的幼兒，他的心理還沒有形成這個規矩。用一句俗話來說，就是他的自控力太差。
在組織小班幼兒的時候，剛開始一定要讓幼兒養成他要坐在凳子上的這個習慣。如果他下來亂跑，那么就一定要告訴他為什么讓他坐在這個凳子上？他什么時候可以下來這個板凳。慢慢的給孩子多灌輸這種教育，他就會了解他應該在什么時候坐在凳子上，什么時候可以離開這個凳子。這種幼兒呢，一般是比較聽話的，老師說什么他能聽得懂并且能夠執行的幼兒！
還有一種幼兒就是老師說什么他不聽，他就只管亂跑，就是不坐在凳子上，那么對于這種幼兒，他的性格肯定是活潑好動的，他是不按套路出牌的，這個時候呢，就一定要做一件事情，可以引起他的興趣，比如說：手指操、小兒歌等，等引起他的興趣之后再告訴他，必須坐在小板凳上，不能亂跑才可以交給他這個手指操和小兒歌，這種幼兒學習能力比較強，模仿能力也比較強，所以只要引起他的興趣，他就會聽老師的指揮！
小班的幼兒，他能坐住的時間是10到15分鐘，所以一般小班的上課時間為10到15分鐘，盡量不要拖堂。如果拖堂的話，小班的幼兒就會坐不住。
所以我覺得小班的幼兒還是比較容易組織的，因為他剛開始上幼兒園，剛進入一個新的環境，他還是比較信任老師，這個新的環境是比較吸引他的。所以只要老師好好的引導幼兒，幼兒肯定會非常的聽話！
小班幼兒身體處于迅速發展的時期，動作發展快，但心智尚不成熟，而且愛模仿。如果有一個孩子亂跑，其他的幼兒很快會效仿，畢竟愛動是孩子的天性。幾天前剛才參加了幼教方面的培訓課程，其中就涉及此類問題。幼兒園要為幼兒營造一個輕松優美舒適的環境，老師要給予孩子耐心，愛和信任，讓幼兒對老師有像媽媽一樣安全感和信任度，這樣一來，孩子就比較聽話。教育教學活動中做到有效批評、表揚鼓勵，善用口令，加之常規的強化，就能很好的應對這一問題。
小班的孩子由于剛剛上幼兒園所以說自制力還比較差，他們隨處亂跑的現象是很正常的。
想要小班朋友有組織的坐在板凳上我覺得可以用以下兩個方法：
1.老師講生動有趣的故事來吸引小朋友讓他們安靜下來，這樣他們就可以坐在座位上面
2.通過鼓勵的方法.
比如說剛剛一個小朋友坐了兩分鐘,那么我們就鼓勵他看他能不能坐五分鐘,這樣依次類推，慢慢的孩子就會在板凳上坐的時間越來越長。
到此，以上就是小編對于小班音樂活動彈琴的問題就介紹到這了，希望介紹關于小班音樂活動彈琴的1點解答對大家有用。
