大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于以小欺大音樂活動的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹以小欺大音樂活動的解答，讓我們一起看看吧。
事發(fā)在余饒，老師上課教，女生書不看，轉(zhuǎn)頭找人聊。實是問成績，前后就幾秒。
老師看后怒，當堂就施暴。大步竄上去，一把頭發(fā)撈，右手高高舉，就把耳光掃。
啪啪四聲響，女生頓時糟。眼角扇出血，頭破腫個包，小手頭上捂，淚水嘩嘩掉。
回家父母告，不想上學(xué)校，滿臉盡恐懼，多問就開嚎。哄了大半天，還是把頭搖。
事件學(xué)校報，處罰就推敲，暫停老師職，人向警方交。該咋就咋辦，依法決不饒。
如此老師兇，真的見得少。耐心沒一點，師德腦后拋，動輒就施暴，簡直瞎胡鬧。
育人重在教，不能主張敲。靈魂工程師，千萬莫筐瓢。你看這老師，后悔也遲了。
作為山東的一名老師，看到這個題目思緒萬千，真的不知道該從何談起這件事情。
毋庸置疑，不管是什么原因，老師體罰學(xué)生都是不對的。
但確實有些孩子不遵守紀律、頂撞老師、屢次不改后，作為老師也不能聽之任之啊！畢竟擾亂課堂紀律，影響的是絕大多數(shù)的孩子。
本著負責(zé)任的態(tài)度，我在網(wǎng)上多方面搜尋了此事件的具體情況，大家一起回顧一下。
5月28日，在余姚市一所學(xué)校內(nèi)的勞技課上，趙姓老師拽住第二排一名女生頭發(fā)前后拉扯，并左右手輪番掌摑該女生三下，被打女生事后眼角有出血癥狀。
從家長角度看待
據(jù)被打女生父親透露，女兒成績不錯，從小到大一直都是班長。因為27日學(xué)校考試，28日出成績，女兒在趙某的勞技課上問了一句后排女同學(xué)的考試成績，被趙某發(fā)現(xiàn)后，趙某就揪著孩子的頭發(fā)，并扇了耳光。
對孩子的精神造成很大的壓力，第二天由于害怕都不敢去學(xué)校上課，最后經(jīng)過家長勸了很長時間才送到學(xué)校。上了幾節(jié)課后又給家打電話說不想上學(xué)，想回家。
相信看到被打視頻后，作為家長肯定都忍受不了老師的體罰行為，并且十四五歲的女孩，遭遇男老師打臉的行為，無疑是對孩子精神和身體的雙重壓力。
余姚市教育局在接到家長舉報后，經(jīng)過嚴密調(diào)查確認，趙某體罰學(xué)生情況屬實，目前已對涉事老師嚴肅依法依規(guī)進行停職處理。
國家明令以任何形式禁止體罰學(xué)生，作為一名人民教師，不管學(xué)生犯了什么錯誤，都應(yīng)該耐心訓(xùn)導(dǎo)，再不濟，請家長到校協(xié)調(diào)處理。
男老師在掌摑女學(xué)生的時候，有沒有想到會對這名女學(xué)生的心理和以后的學(xué)習(xí)造成什么樣的影響呢？
老師角度看待問題
一個巴掌拍不響，如果女學(xué)生僅僅是回頭問了一下成績，老師不太可能如此大發(fā)雷霆，守著全班同學(xué)的面掌摑女學(xué)生。
誰愿意惹事？多一事不如少一事！
近些年來，老師體罰學(xué)生受到嚴肅處理的事例比比皆是，有幾個人像“芳芳老師”一樣敢直接辭職，換另外一種生活？誰愿意把自己的鐵飯碗丟掉呢？
如果不把老師逼到盡頭上，老師不可能下如此狠手吧？
我覺得有名網(wǎng)友評論的特別中肯：弱弱的問一句，該生有沒有用侮辱性的動作和語言懟這位老師，讓這位老師這么生氣？如果有，該如何處理這位學(xué)生？這恐怕就是類似于“醫(yī)患關(guān)系”的“師生關(guān)系”了。
我們不能用道德綁架老師，畢竟老師也是凡人，也是普通人，也有七情六欲。如果學(xué)生在課堂上公然挑釁老師，一而再再而三的交頭接耳，擾亂課堂秩序，那如果您作為老師，您會怎么辦呢？
一次次語重心長的給孩子講道理嗎？一回回的叫家長到學(xué)校談心嗎？對于屢次不改的孩子們，我們只能任其擾亂課堂秩序，而無視對其他學(xué)生的影響嗎？
如果課堂秩序不好，孩子們的聽課效率肯定不高，這絕對也不是一個認真負責(zé)的老師。
如今的師生關(guān)系變得特別敏感，老師在遇到調(diào)皮搗蛋的孩子時，大多數(shù)都是忍氣吞聲，不敢大聲訓(xùn)斥孩子，更不敢有任何體罰的行為，丟了飯碗事小，就怕“玻璃心”的孩子們受不了打擊，釀成悲劇。
任何方式的體罰學(xué)生都是不對的，但如果你是老師，面對屢次不改擾亂課堂秩序的學(xué)生，你會怎么辦呢？
就問這老師你傻不傻！
一、你是勞技老師，勞技課教什么？
勞技課是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動的教育和實踐，提高學(xué)生對勞動意義的認識，逐步培養(yǎng)勞動觀點，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，具有初步的生活自理能力，并掌握一些簡單的勞動知識技能。
學(xué)校能設(shè)勞技課，說明這學(xué)校還是比較重視學(xué)生的素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展的。一般很多學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，無關(guān)緊要的科目，就是不作考察的科目，要么砍掉不設(shè)，要么大大縮減課時。這個勞技在學(xué)校在學(xué)生老師心目中還沒有音樂體育美術(shù)有市場。
我說這些的意思是，這位趙老師，這種課就不用這么大動干戈了吧？學(xué)生是要成績的，問一下后面同學(xué)成績的事很正常，不過問就得回頭，就得說話出聲，讓你看見了你就受不了，于是你就變成瘋子了？
真的不至于，平常心。音樂美術(shù)課很多同學(xué)會偷著做作業(yè)，老師都是睜一只眼閉一只眼裝看不見。有愛好的你就得認真教，但無所謂的的你就放一碼，畢竟考學(xué)不考嘛！
二、你是老師！你是老師！你是老師！請在面對學(xué)生的時候，先問自己三個問題：你是誰？應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？
簡單粗暴不過腦子永遠是瘋子的行為。我們是國家培養(yǎng)出來的有知識有能力有道德有思想的人。“教師是人類靈魂的工程師”。你有教師的職業(yè)道德嗎？你懂什么是一名合格教師的職業(yè)道德嗎？你熱愛你的學(xué)生嗎？你為人師表了嗎？
一位在教室能當眾扇學(xué)生耳光的人，不會是一位合格的老師，也不會成為合格的丈夫或妻子，更不會是一位稱職的爸爸或媽媽。在他的世界里，只有聽話和不聽話，學(xué)習(xí)的和搗蛋的，成績好的和成績差的。一個沒有愛心的人，怎么配做一名一線教師？當想到一位虎視眈眈的老師盯著每位學(xué)生，看到誰一有風(fēng)吹草動就要張牙舞爪時，我就不寒而栗。他們是孩子，不是神，你是老師，不是吃人的猛獸。
三、對未成年人的保護應(yīng)該是全社會，包括學(xué)校、教師、家長等共同的目標和任務(wù)。及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，予以懲戒，也是教育主管部門的責(zé)任。本著治病救人的原則，平時就應(yīng)該多宣傳多警示，劃出紅線，不越雷區(qū)，否則一票否決，堅決清理和打擊。
四、懲戒的度在哪里？
不是不能懲戒，而是我們懲戒要有一個標準，否則因噎廢食，對教育來說也是得不償失。但這位趙兄看來還沒有學(xué)透，還需要深造一下。
向那位女學(xué)生致歉，不要有什么心理負擔，不論什么原因，畢竟打人不對。如果你想原諒老師，請和你的家長溝通。心底無私天地寬，原諒別人，等于放過自己，這個事也就翻篇了，你可以如釋重負的勇敢面對明天的太陽了，否則你也會良心難安的。畢竟事情因你而起。
到此，以上就是小編對于以小欺大音樂活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于以小欺大音樂活動的1點解答對大家有用。
