大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂教研活動美篇主題的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂教研活動美篇主題的解答，讓我們一起看看吧。
教師的非教學負擔沉重，這嚴重分散教師的精力。教育部提出要給教師減負，但從現實看，教師的非教學負擔并沒有減輕，原因在于，除了教育部門有各種檢查、評比之外，其他部門還以“從娃娃抓起”，“進校園”為名，給學校、教師布置各種任務。
教育部在今年初提出要制訂“權力清單”，明確清單之外的事項不能再進校園，可到目前為止，這份清單還沒有制訂出來。要給教師減負，一方面，要推進教育管辦評分離改革，落實和擴大學校的自主權，另一方面，要推進學校建立現代學校制度，提高學校的現代治理能力，讓教師能有更大的自主教育空間，安心教書育人。
在教育部沒有出臺減負清單之前，一線教師只能繼續忍受，還能怎么辦?
反對形式主義，學校領導要理清哪些是該做、哪些事不該做。對于跟教育教學無關的活動，要取消。一位好領導，應該是腳踏實地的實干家。有一位實干家的領導，教師的工作就沒有多余的，也是適量的。因此，校長是給教師減負的最重要的人。
有的繁瑣的任務是上級布置下來的，校長也不好拒絕，為了不得罪上級，為了保住自己的烏紗帽，就向一線教師分攤下去。這種校長組織紀律性強，但喪失原則，不敢據理抗爭，也不算是好校長。
一線教師，最底層人士，面對更教學不沾邊的活，干吧，委屈自己；不干吧，人家說你不識時務，鉆牛角尖，得罪領導沒好處。心里有火發不出，內心一番自我爭斗后，最終選擇服從。背地里罵別人奴性強，自己卻也一樣是個缺乏抗爭勇氣、有奴性的人。這屬于那種”人在江湖身不由己“的情況嗎？筆者是”只在此山中，不知云深處“，懇請讀者指點迷津。
一線教師本來教育教學工作就很重，而且也有不少雖與教育教學有關但卻不需留痕的任務，如寫各種計劃、寫教學教研活動記錄、寫教案等。如果再加上很多跟教育教學無關的事，你叫一線教師活不活？有關于教師健康的調查顯示，大多數教師的身心處于不健康或亞健康狀態。
請可憐可憐我們的老師吧，我們不是鋼鐵巨人！
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不沾邊的事情多的是。哪一件不做能行？！
現在到底也不知道是怎么了，很多的事情都會讓公辦中小學教師去做，而且，不做不行。
看出來了嗎？這是不是與教學有關的事情呢？最后的“收到回復”，要求教師必須回復，否則，沒有及時解決相關問題，出了問題全部都是自己的責任，或者說，這一件事情不得不做。
教師在上課期間能放下教學工作去做什么試卷嗎？而且，還不能考不及格，還要把分數截圖發到中心校。就是說，不能不做，必須做，還要有一個不錯的成績才行。這樣的事情也是與教育教學無關的，但是，中心校領導布置的工作，哪個敢說不做？反正，大部分的人是不得不做的。
看看吧，這也是對教學無關緊要的事情，但是，怎么辦呢？領導就在跟前，有什么辦法推辭呢我？
這是創建文明城市，也需要教師參加。
不是說教師不能干，也不是說教師不愿意做，其實呢，只要是領導安排的工作，教師們都會認認真真地去完成。只是這些事情與教學一點邊也沾不上，與培養學生毫無關系。
像這樣的事情多了去了，怎么辦呢？頂頭上司看著你，不干能過去？確實是這樣，真的沒有辦法。
一線教師也是左右為難啊！
誰能有巧妙的辦法破解嗎？請你支支招唄！
沒有如何應對，只能犧牲個人休息時間，甚至于上課時間，至于什么“權利清單”看看就好，一線教師的負擔重，問責的是直屬校長和中層領導班子，是他們太在意自己的帽子什么活都敢接，然后責任下放，把教師當做自己的私兵。
我開學到現在，因為教務的工作，就沒有空閑過，原因是他們工作不細致文件沒有理解，讓我們摸著石頭過河，結果一個材料反復四五次，主旨變，框架變，本來一次可以完成的工作，我們相當于接了四個工作。
作為一個在學校兼職政教處的一線老師，我覺得我還是有一定發言權的。本周一，二，三分別報送材料，領取獎狀，報送材料到區教體局的不同辦公室。截止今天共接網絡競賽一個，網絡宣傳一個，上級主管部門通知5項左右并落實，組織周一升旗儀式，獎學金頒獎典禮，黑板報、衛生檢查，宣傳掛圖制作。昨天私事請假，公事還在電話處理，落實。對了，還去區里開了個宣傳委的會，明天還得聯系廣告公司，組織學校慶國慶的活動。這是我本周的工作簡報，我認為有很多工作確實很有必要在學校貫徹落實，如防溺水，交通安全，文明禮儀，包括慶國慶等德育工作。但也有一些工作到了學校后，總感覺味道變了，不適合學校這塊單純的土壤。另有關校園外環境，衛生，亂停車，小攤販等學校顯得又很無力。。。總之，實事求是，具體問題具體分析就好！！！
到此，以上就是小編對于音樂教研活動美篇主題的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂教研活動美篇主題的1點解答對大家有用。
