大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒種花音樂活動的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒種花音樂活動的解答，讓我們一起看看吧。
種花明知百花異，育人雖懂百人心，怎奈應試一模具，統一規格降人才。
中國的教育大軍千軍萬馬日夜鏖戰只為一個字——“分！”。分兒高才是硬道理，其余全都是扯臊！
教學方法落后、傳統，要多簡單有多簡單，校長死看，教師死守，學生死學，突出的是一個死字。公辦校把課外時間交給了家長，家長接替了老師的職責；民辦校又回到了過去時，為此將會受到越來越多有錢家長的熱捧與歡迎。
校外私人辦學機構蜂擁而上，瞄準了學生要求補習的巨大商機，恨不得把剛放學的中小學生一網打盡，口里高呼的口號是如何提高學生的分數，實際上瞅準的是家長口袋里的人民幣。
除了幾個零星的特色校，音樂美術課成了絕大多數學生的奢望，與課外活動課一道全都變成了自習課。有誰想學習音樂美術只能到校外興趣班交錢去學。
學生的課業負擔反而越減越重。老師是知識的傳播者，也是扼殺學生個性發展的執行者。頭腦清醒心里明白試圖千方百計改變現狀的廣大一二線的教育工作者們，即便再努力也無力回天。
這就是中國特色的應試教育。
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要說感觸，就兩個字：無奈!
都知道百花齊放滿園春是最好的，但都想當牡丹，沒人愿意做藤蔓花，固然有選拔機制和招錄方式的無奈限制，但思想認知的如此統一和單一，只能說明這一代家長正是被應試毒害的一代，而且還準備繼續放大毒害下一代!
為什么我們非要千軍萬馬走獨木橋呢？
當年的孩子沒有出路，制度化的社會分割，考學是唯一的出路，但現在已經不存在這個基礎了，為什么這種思想還根深蒂固？其實只不過是傳統文化里的，萬般皆下品，唯有讀書高的一個延續。
為什么這么執著和相信讀書考好學校就一定會改變什么？
大部分人，特別是考上大學的人，是過去讀書帶來過好處，同時大部分都是遺憾沒有上更好的學校，否則現在生活事業會更好，也就是這種經驗讓家長不斷的加嗎期望，讓孩子實現自己沒有實現的名校夢。但以后還會嗎？不知道!
無論你怎么努力，結果大致上是確定的，成績不能說明什么，地位和排位才是關鍵。
現在孩子的課程難度遠超當年，但大部分孩子還是不能上211，因為錄取是按名次，不是成績，并且被分割成了以省為單位。
應試教育能改變嗎？
不能! 應試教育的本質是教育資源的不均衡，無法因材施教，還有就是父母對于孩子的過高期望，這些不改變，無論政策怎么調整，都無濟于事! 只能隨著經濟社會的發展慢慢的多元化而淡化!
應試教育本身沒問題，問題是太多人付出了不必要的資源和時間，包括青春和健康。
天生我材必有用，每個人都是獨特的自己，都有自己所長所短，有喜歡的行業，有不喜歡的行業，針對每個孩子的特點與興趣進行培養，必定事半功倍，每個孩子也能快樂的學習，快樂的工作，所以孔子主張的因材施教很正確。現在推廣素質教育很好，但絕不能變成要求學生具備各方面的素質，一般人能有一技之長就可以了，對尖子生，科學家應當是強化培養，精英教育。孩子學業負擔過重問題是矛盾的主要方面，你說呢，同意的請幫忙點個贊。
一切都要面對現實!
當前的世界是競爭的叢林世界，依舊，并且會在很長很長的一段歷史時間內會是弱肉強食的世界，我們還未達到共產主義世界。
在競爭的世界里只有應試教育才能產生競爭力。
在當前和以后的很長一段歷史時間內，應試教育是最合實際的教育方式。
脫離實際理想化的教育理念是有毒的!
全球各國，莫不是應試教育!
能了解抓住學生所須來施教的老師，大城市50%，中城市40%。小城市30%。而廣大農有誰能有20%嗎？這是學生結構決定的。在這個物欲橫流的社會，利益團鍵非常復雜，很多優勢資都流向了城市，知識更新速度有目共睹。而且學生除了老師教。還有家長，社會環境也很重要。所以有些口號，對于廣大農村，也只能成為口號。應試教育應該即可選拔人材也是農村娃娃的最后一條出路。
到此，以上就是小編對于幼兒種花音樂活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒種花音樂活動的1點解答對大家有用。
