大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于疫情課間音樂活動的問題，于是小編就整理了1個相關介紹疫情課間音樂活動的解答，讓我們一起看看吧。
其實，不管疫情網課與平時上課，拖堂都是不合適的。
每節課小學40分鐘，中學45分鐘，是明確的規定，上課拖堂有幾個弊端：
一是不利于培養學生的規則意識。教師對學生的影響是潛移默化的，教師拖堂就是對規則的冒犯，長期這樣會對學生影響學生規則意識的培養。
二是對學生的不尊重。路易十四說：“守時是最大的禮貌。”守時是美好的品質，守時就是守信，拖堂就是不守時的一種表現。
三是不利于學生的學習。老師拖堂會讓學生反感，到下課的時間，學生心不在焉，教學效果可想而知。
老師拖堂不受學生待見，跟成人開會被領導延時遭大家吐槽一樣。將心比心，拖堂是既不合適，也不智慧。
馬云在杭州師專當老師時被評為“最受學生歡迎的十大杰出教師”，他在一次演講中揭秘說，“我告訴大家這個秘密，其實很簡單，就是提前5分鐘下課。”大家哄笑。
其實，馬云老師沒有講假話，一個成功人士，他沒有必要騙我們。但單憑少上5分鐘課這一點就被評為杰教師，打死你也別相信。肯定還有其它原因。馬云的口才那么好是成功之后才有的嗎？肯定不是。他的成功跟他口才好沒有關系嗎？有，肯定有，而且關系很大。
口才好是表象，深層核心是他的話有能量，能激勵人，能抓住人心，能把人的積極性全部調動起來，讓聽眾充滿激情，躍躍欲試，甚至不知疲倦。
疫情特殊時期，要求網課一節課20分鐘，只是一個規定，有什么科學道理不知道，可能是從保護青少年的視力方面考慮多一點兒。但要求20分鐘完成教學任務，而且要有一定質量保障，壓力當然很大。如果太過著眼你的知識落實層面，難度肯定也很大。但即便只有20分鐘網課，也要讓學生盼望著你人影的出現，或者聲音的出現；而對你20分鐘后的離開，產生很強的依戀。這才是合格的網課。這樣點燃式的教育一旦形成，即使你離開了網，學生還記得你的任務，還會擠時間去完成課堂未完成的任務。
歸納成一句順口溜。關系最重要，隨時要記牢；方法也重要，學習效率高；兩者缺其一，折扣不會少；有趣加有效，才是水平高。
我是一線老師，無論是以往正常上課，還是現在疫情期間上網課，我都不喜歡拖堂。
首先說平時上課，學生課間只有十分鐘的休息時間。這十分鐘，學生要喝水，上廁所，稍微活動活動，也要讓疲累的眼睛休息休息。如果教師拖堂，縮短孩子們短暫休整的時間，那么就會影響下節課的課堂效果。
再說疫情期間上網課。我們學校的安排是一堂課30分鐘，然后是30分鐘的答疑時間，兩個科目之間有十分鐘休息，另外上午還安排了20分鐘的體育活動時間。對于自律差的孩子來說，可能老師上課的時候，他也在休息，所以老師拖不拖堂對他們來說，是無所謂的。但對于嚴格自律，緊跟老師學習的孩子來說，如果拖堂的話，他就會一刻不停地盯著手機或電腦，可想而知，對孩子的視力是多大的傷害。從目前我國中小學生視力現狀來看，已經不容樂觀。一個班50人左右，僅有十幾個不戴眼鏡的。這個“加長版”的假期一過，又不知道要增加多少“小眼鏡”了[流淚][流淚]。
所以，反對老師拖堂，無論什么時候。從我做起，絕不拖堂。
到此，以上就是小編對于疫情課間音樂活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于疫情課間音樂活動的1點解答對大家有用。
