大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂課課后活動的案例的問題，于是小編就整理了2個相關介紹音樂課課后活動的案例的解答，讓我們一起看看吧。
是不是課外的音樂專業課程呢？如果是的話，個人覺得還是以學校的課程為重，而且六年級到七年級各科學業任務加重，孩子的七年級適應期很重要。以后想考藝術類院校，那就繼續音樂課程。純屬個人觀點！
你該深究一下背后的原因，是因為孩子自卑嗎？還是在學校遇到的種種，最后積累起來，以音樂課為爆發點，將一切負面情緒爆發了出來，得出了不想上學的決定。
沒有人會因為無所謂的事情輕易改變自己的人生軌跡……可能有些對孩子非常重要的事情影響到了他
你要懂得，你覺得重要的跟孩子覺得重要的從來不是一個東西。而你想讓孩子聽你的，你就需要先去聽他怎么說，怎么想。
我覺得題主的問題應該是，孩子上初一了，在外面的音樂課不想上了。
我曾經也遇到過類似的問題，不過我遇到這個問題的時候，是小學四年級。
那時候鋼琴過了七級，往上走遇到瓶頸，有困難就想放棄了。作為父母，我們當然不希望他放棄。我跟他講了一個故事。說的是他認識的一個哥哥，去了澳洲讀高中。老外的學校都要有才藝，每個孩子都要展示才藝，這個哥哥沒才藝，沒辦法，只能拿中國象棋做才藝了。其實這個哥哥小時候是學過鋼琴的，后來覺得辛苦學不下去了，他媽媽就允許他放棄了。他責怪他媽媽，那會我是小孩子，我不懂，你是大人，你應該懂，你不應該讓我放棄。如果你堅持，我就有一門才藝了。
我說，我不想將來你長大了，反過來埋怨我。不管學什么，都會遇到困難，遇到困難你就放棄，你的人生路就會越走越窄。我希望你堅持下去。
然后他就堅持下去了。四年級的暑假考了樂理五，五年級暑假考了英皇八。到了初中，就沒繼續系統學習了，因為再往上走，就是專業初了。我們學鋼琴，也就是拿來做業余愛好，不準備走專業的路。
現在即使是高三，他有事沒事都會跑去學校的琴房練琴，雖然是業余愛好，但音樂已經成為他生命的一部分。現在說起四年級那次對話，他自己都說，感謝爸媽讓我堅持，讓他有了一個不錯的才藝。
回到題主的問題，我希望題主也讓你們家孩子堅持，至少堅持到你家娃的音樂成為一門才藝。長大了，他也會感激你的。
不想上就先讓他坐在位置上，只要不影響上課的秩序就好。也許有原因孩子出現了抵觸。先上完課，下課在了解孩子不想上的原因。沒有什么大驚小怪的。每個人都有喜歡不喜歡，情緒好壞的時候，孩子也是會有的。很正常。平等的尊重孩子，孩子就會說出原因。
我想對家長說，不要孩子說是風你就是雨，盡管不喜歡，也要克服上完課，將來高考，藝術類也是有分的。實在沒天賦就安靜一地坐在座位上別搗亂也行。再說，你孩子在學校想咋整咋整，老師又不能打罵，你做父母的還護短，那以后走上社會誰慣他呀？要橫也只能在家里橫，那時你怎么護呀？
我認為校外補課對于有些學生是有必要的！
教師的授課是針對所教學生的絕大多數的。所以，對于基礎太差或者水平很好，遠遠高于班里其他人的學生，這樣的學生有必要參加校外補課！
有的人可能認為任課老師不就可以給基礎差的補課，給吃不飽的多講點，這樣不就可以了么！
這話說著簡單！一般來講一個老師教兩個班，每班基本在50左右。這樣，一個老師就要面對100左右學生。另外，老師還有很多其他的事務性工作！基本的備課，批改作業，找學生談話!再有，就很多了，校內外的教研，備課組內教研！午自習，晚自習，課間操！聽課，評課！寫論文，做課題等等！這還沒算上班主任的一些工作！
所以，如果是對于個別學生進行基礎輔導或提高輔導有可能。但是所任教的兩個班里，這種學生不會在少數！這的確就不好辦了，就需要學生自己解決一下自己的問題！
聲明一下，我沒辦過班，沒做過有償家教！
再有，問題中提到的這個老師自己辦班，而且是自己的學生到自己辦的班去補課，這的確是有問題的！
我是資深中學英語教師，歡迎交流探討！
到此，以上就是小編對于音樂課課后活動的案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂課課后活動的案例的2點解答對大家有用。
