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體育課教案有兩種, 一種是理論課教案, 另一種是實踐課教案。雖然它們的格式不同, 但基本方法、步驟、要求都是一致的。體育教師在編寫體育教案前要充分理解教學(xué)目標(biāo)、動作要領(lǐng)、重點、難點、誘導(dǎo)練習(xí)、輔助練習(xí)、教學(xué)組織、教法步驟和教學(xué)要求等。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)體育課所能達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。它包括知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、發(fā)展身體和培養(yǎng)能力目標(biāo)四個方面。動作要領(lǐng)是指某項身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。在編寫教案的過程中, 對新教材的技術(shù)動作用動作要領(lǐng)來描述。也是對某項身體練習(xí)的各個環(huán)節(jié)的簡潔描述。對復(fù)習(xí)教材的技術(shù)動作可以用動作要點來描述。
重點有雙重含義, 體育課的重點和教材的重點。體育課的重點是指一節(jié)課中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵之處。教材的重點是指身體練習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。難點是指學(xué)生難以理解和掌握的部分。就是部分動作學(xué)生難學(xué), 教師難教。難點不一定是重點, 重點也不一定是難點, 但兩者是相互聯(lián)系的, 只有掌握了難點, 才能更好地掌握重點。誘導(dǎo)練習(xí)是指正確掌握動作技術(shù)所采用的過渡練習(xí)。這種練習(xí)在動作結(jié)構(gòu)、肌肉的用力順序和集體所承受的內(nèi)外刺激等方面與所學(xué)的動作大體相同,但比較簡單。輔導(dǎo)練習(xí)是指掌握動作技術(shù)所采用的相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)。提前進(jìn)行相關(guān)教材的輔助練習(xí), 有利于掌握某教材的技能。教學(xué)組織是指教學(xué)的常規(guī)、隊列隊形的運(yùn)用、學(xué)生的分組, 教學(xué)組織輪換、場地器材的組織及教學(xué)環(huán)境的組織等。教學(xué)組織可用圖示和符號來表示。教學(xué)步驟是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞。它要求教師將一節(jié)課中采用的教學(xué)方法按課的進(jìn)行過程———表述在教案中, 以有利于教師掌握教學(xué)過程, 方便教學(xué)。教學(xué)要求是指教師對學(xué)生提出的基本愿望和條件。它包括教學(xué)過程中對學(xué)生完成動作的質(zhì)量要求, 對執(zhí)行課堂常規(guī)的要求, 保護(hù)幫助的要求及課的組織要求。
一、體育理論課教案的編寫
1. 確定教學(xué)目標(biāo)。理論課的教學(xué)目標(biāo)一般包括知識技能目標(biāo)和思想品德教育目標(biāo)兩個方面。明確目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教材的特點, 以及學(xué)生的實際水平來考慮, 并符合全面、明確、具體、切實可行的要求。
2. 把握教學(xué)的重點和難點。理論課教學(xué)一般圍繞一個教材進(jìn)行學(xué)習(xí), 因此課的重點與教材的重點是一致的。教學(xué)的重點也就是教學(xué)中必須突出和強(qiáng)調(diào)的地方, 是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵之處。一般教學(xué)目標(biāo)確定的知識和能力訓(xùn)練點即為本課的教學(xué)重點。學(xué)生難以理解和領(lǐng)會的內(nèi)容也就是教學(xué)的難點。對于重點和難點內(nèi)容, 教師應(yīng)該詳細(xì)準(zhǔn)備, 盡可能講得透徹。
3. 設(shè)計教學(xué)過程和選擇教學(xué)方法。教學(xué)過程也就是程序, 必須精心設(shè)計。一堂課先講什么、后講什么、怎么講、如何提問、時間如何分配等等, 都應(yīng)該預(yù)先考慮。教學(xué)方法的確定應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材的特點和學(xué)生的水平有針對性地選擇。盡可能采用啟發(fā)式教學(xué), 避免滿堂灌, 使整堂課有講有問, 誘導(dǎo)性地提出問題, 激發(fā)學(xué)生積極性思維, 允許學(xué)生討論時發(fā)表自己的見解。教師在提問時應(yīng)緊扣教學(xué)重點, 難易程度要適中。對學(xué)生提出的問題, 要給予正確的解答。因此, 教師要對傳授的知識必須正確理解, 對補(bǔ)充的資料要核實, 切忌一知半解。
4. 板書設(shè)計。板書是課堂教學(xué)的高度概括, 也是教師教學(xué)意圖的體現(xiàn), 必須周密考慮, 反復(fù)推敲, 精心設(shè)計, 設(shè)計時要做到條理清晰, 概括性強(qiáng), 文字精練, 重點突出, 正副板書布局合理, 使板書起到強(qiáng)化教學(xué)的效果, 加深學(xué)生的影象, 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5. 課后小結(jié)。有的稱“課后反思”。每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束之后, 教師常常會發(fā)現(xiàn)一些美中不足的體會, 教師就必須進(jìn)行課后反思。這樣有利于教師不斷積累經(jīng)驗, 提高業(yè)務(wù)水平。
二、體育實踐課教案的編寫
實踐課的格式和寫法有多種多樣, 概括起來主要有兩種, 一種是文字?jǐn)⑹鍪? 另一種是表格式。文字?jǐn)⑹鍪浇贪敢话闶前瓷险n的順序依次書寫, 比較容易, 但不如表格式教案一目了然。表格式教案一般按表格的規(guī)定填寫, 比較清楚, 既便于自己看, 又便于別人檢查, 但書寫比較復(fù)雜。相比而言, 表格式教案簡潔明了, 目前大多數(shù)教師采用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入, 有的教師還創(chuàng)造了卡片式教案、圖表框架式教案等新的教案形式。總之, 不管采用何種格式都應(yīng)以清楚、簡明、扼要為原則。
1. 確定教學(xué)目標(biāo)。課時目標(biāo)的確定首先依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo), 并針對課本教材所要解決的主要問題, 其次必須依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際水平。制定體育課教學(xué)目標(biāo)必須符合全面、明確、具體、切實可行的要求。
2. 設(shè)計課的內(nèi)容和組織教法。這是編寫教案的主體, 通常是先設(shè)計, 后書寫。課的內(nèi)容: 設(shè)計課的內(nèi)容首先要考慮基本部分的教材, 如果一節(jié)課有兩個以上的教材內(nèi)容, 則應(yīng)先確定先后順序, 然后根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo), 找出各教材的重點和難點, 再根據(jù)重點和難點考慮必要的誘導(dǎo)練習(xí)及輔助練習(xí)的方法。基本部分構(gòu)思成熟后, 可根據(jù)需要考慮準(zhǔn)備部分的練習(xí)及結(jié)束部分的放松練習(xí)等。組織教法: 組織教法的設(shè)計比較復(fù)雜, 應(yīng)綜合考慮以下幾個方面。分組設(shè)計, 分組輪換的選擇; 結(jié)合教法, 什么步驟在前, 什么步驟在后, 采用何種隊形練習(xí)效果最佳, 如何在短時間內(nèi)完成學(xué)生隊伍的調(diào)動, 如何利用場地與器材, 使學(xué)生獲得較多的練習(xí)次數(shù), 學(xué)生練習(xí)時教師如何指導(dǎo)、如何進(jìn)行情感交流、安全措施、教學(xué)比賽、游戲規(guī)則及要求等等。
3. 合理安排各項內(nèi)容練習(xí)的時間和練習(xí)次數(shù)。課的各個部分時間主要是根據(jù)每部分在全課所起的作用來決定。以45 分鐘一節(jié)課為例, 通常準(zhǔn)備活動部分的時間是8～10 分鐘, 基本部分的時間是30 分鐘, 結(jié)束部分的時間是3～5 分鐘。各項內(nèi)容的教學(xué)時間是指課的內(nèi)容一欄各項教學(xué)內(nèi)容的時間來安排。練習(xí)次數(shù)是指每項練習(xí)中一個學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。安排時應(yīng)根據(jù)課的組織及各項內(nèi)容的教學(xué)時數(shù)來決定, 確定練習(xí)次數(shù)要留有余地。
4. 設(shè)計課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)以該班中等水平的學(xué)生為依據(jù), 根據(jù)全課的安排、場地器材與氣候條件, 設(shè)計課的脈搏曲線、課中最高心率、全課的平均心率和練習(xí)密度。
5. 計劃本課所需的場地器材和用具。安排時, 場地的運(yùn)用要相對集中, 盡可能充分利用學(xué)校的器材條件。考慮成熟后, 應(yīng)在場地器材一欄內(nèi)填寫本課所需的場地器材和用具的名稱、數(shù)量、規(guī)格,以便課前準(zhǔn)備。
6. 課后小結(jié)。有的稱“課后反思”。課后小結(jié)是完成教案不可缺少的一部分。每個教師在課后將本次課教學(xué)目標(biāo)的完成情況、主要優(yōu)缺點及改進(jìn)的方法等簡明扼要書寫在課后小結(jié)欄目中, 以便今后的備課提供參考, 從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以, 不管是體育理論課和實踐課, 只要把握以上的幾個環(huán)節(jié), 編寫出來的教案就應(yīng)該是一份優(yōu)秀教案。
體育課教案，與體育課程教案是有很大區(qū)別的。
體育課教案，是針對某一個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計編排的體育課的實施方案，從準(zhǔn)備部分到基本部分，最后的結(jié)束部分，整個過程。在這個過程中，所涉及到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，學(xué)習(xí)方法、練習(xí)手段；對教材內(nèi)容的重難點分析、及解決、突破的方法手段；對教學(xué)過程中的場地設(shè)計、隊形變化設(shè)計；對教學(xué)過程中應(yīng)用到的運(yùn)動器材、設(shè)備的準(zhǔn)備與按排。對教學(xué)過程中的教師示范、講解、及對學(xué)生的問題預(yù)案，與學(xué)生的互動應(yīng)答，都進(jìn)行設(shè)計、編排；對教學(xué)過程中的安全預(yù)案及急救措施，學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷等方面的預(yù)計安排。整個體育課教案的設(shè)計，即要符合運(yùn)動生理規(guī)律，又要符合體育教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，還要注意編排時的科學(xué)性、系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性等原則。
體育課程教案，在當(dāng)今的體育教育界，是沒有這個提法的。體育課程的標(biāo)準(zhǔn)與實施，一般都是按照國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會編寫的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行的，無論是學(xué)校體育工作的開展，還是體育課務(wù)的安排，都是以此為總綱要。在此《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確的提出“三維課程目標(biāo)”，及“課程資源的有效開發(fā)與利用”，所以《課程標(biāo)準(zhǔn)》落實到每個學(xué)校體育教學(xué)時，每個學(xué)校又會根據(jù)自己學(xué)校的特點及體育教師的特長，有針對性的對某項體育運(yùn)動項目，進(jìn)行一系列的開發(fā)及利用，形成一整套、完整的、系統(tǒng)性的體育課程式的體育教案。因此問題中提到的“體育課程教案”，是不是根據(jù)學(xué)校的特點，針對某一個運(yùn)動項目，按照體育教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律，所設(shè)計、編排的整個系列的課程方案？如果是針對某項運(yùn)動的“體育課程教案”，這是一個非常宏大的工程，所涉及到體育課程的定位、性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路，還要考慮到此項運(yùn)動項目的歷史變遷、當(dāng)今發(fā)展、所遇挑戰(zhàn)，及當(dāng)今所爭論的熱點。此項體育課程，要解決什么問題，教會學(xué)生什么技能，達(dá)到什么水平，提高什么能力、形成什么思維，培養(yǎng)什么情感，學(xué)會什么交往，事先都應(yīng)有個明確清晰的計劃。實施此運(yùn)動項目體育課程中，對體育教案的編寫有什么樣的特殊的原則、要求，及整體思路，都應(yīng)有設(shè)計。在實施的過程中，選用什么手段、需要什么器材、場地、聘請什么老師、以及對課程實施過程的監(jiān)控、評價、落實，都應(yīng)有一整套的方案。才能稱之為“體育課程教案”。
因此體育課程，是一個高屋建瓴式的提綱；體育教案，是一節(jié)體育課的具體實施方案。二者有著十萬八千里的差距。從體育課程到體育教案，中間還有很多步驟、環(huán)節(jié)。體育課程，是一個整體，體育教案是一個具點。
如何寫一份“體育課程教案”，非常難。
第一備課，教材，學(xué)生，要很熟悉，再設(shè)計教案，明確課怎么上。準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分，各部分要怎么做，達(dá)到什么樣的要求，可能發(fā)生的情況及應(yīng)對。器材的布置，隊伍的組織，可能發(fā)生的情況都要考慮進(jìn)去，。最重要的一點。上好體育課，用心去鉆研，不要去教數(shù)學(xué)
到此，以上就是小編對于中班音樂活動向前沖教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中班音樂活動向前沖教案的1點解答對大家有用。
